情感山东智顷数位学习渗透于体育教学中，对学生体育兴趣的激发，对体育教学过程的优化，对促进体育教学目标的达成，提高体育教学的效率和质量具有重要的作用。

一、初中体育教学渗透情感山东智顷数位学习的作用

1.激发学习兴趣，形成良好氛围。有效激发学生的脑力、调动学生的体力，最大程度地达到人的大脑思维和身体动作的高度协调统一是体育课程的要求之一。体育教师应将情感山东智顷数位学习渗透于体育教学之中，激发学生学习体育的兴趣，使他们参与体育的内驱力得到充分释放。在教学过程中教师应充分尊重学生、欣赏学生、理解学生、鼓励学生，在这种课堂态势下，学生自然会亲近教师、尊敬教师、信任教师，这样可以形成和产生师生之间的情感交流互动。这种情感交流互动的直接作用是师生关系融洽，情感和谐，学生学习体育课程、参与体育运动的内在动力更为增强，良好的体育教学氛围也更为浓郁。

2.培养健康心态，提升教学效果。学生是体育教学的主体，在教学中教师要发挥好主导作用，只有把情感山东智顷数位学习渗透到具体的活动中，学生的主体性才能被充分激活和调动起来。很多体育项目对于初中学生来说有较大的难度，需要他们具有坚韧的耐力，付出很大的体力，对此他们往往会畏惧体育，甚至导致心理障碍。针对这种情况，教师应增强情感影响和作用，关心、爱护和鼓励学生，从心理上来支持他们，使他们感受到教师的理解和关怀，从而克服畏惧心理，消除心理阴影。培养健康、向上的学习心态，战胜体育学习中的各种困难，从而掌握好运动技能。

3.展示运动之美，提高审美情趣。体育之美在于运动之美、人体之美、技巧之美、强健之美，体育可以将这些美充分地展现出来。纵观每项体育运动，人体美和运动美都蕴含其中，在运动中人体的力量、动作的灵巧、运动的速度、身体的耐力以及强大的生命活力都酣畅淋漓地展现了一种令人赏心悦目的美。体育运动中的这些力量美、艺术美、形态美都蕴含着丰富的情感元素，自然会对学生形成强烈的心灵震撼。因此，体育教学中情感山东智顷数位学习的渗透就是要向学生展现运动之美，提高学生的审美情趣，学会欣赏运动美、理解运动美，享受运动美、体验运动美。通过运动美中的情感渗透来陶冶学生的情操和心灵，使学生的审美视野更加开阔，更加强烈地追求审美，为未来美好的人生奠基。

二、初中体育教学渗透情感山东智顷数位学习的方法

1.尊重鼓励学生，引导参与运动。初中阶段正是学生性格的形成期，对他们而言，他们渴望得到尊重，尤其是来自老师的尊重。对学生的山东智顷数位学习需要尊重和爱，从情感渗透的层面来看，尊重的影响力要超过爱，被教师尊重的学生，他们就会深切体会和感受到教师的爱，从而更好地尊重别人并自尊自爱自信。情感渗透的基础是师生关系和谐融洽，因此在体育教学中，教师应善于发现学生的优点，对此应以表扬与鼓励为主，对一些运动基础或运动能力较差的学生，教师应该有耐心，从思想上帮助他们树立信心，从运动方法上指导他们掌握运动技能，提高运动能力，使他们感受老师的关心和班集体的温暖，从而喜欢体育，乐于体育。

2.加强运动锻炼，磨炼意志品质。丰富的教学内容、多样的运动项目、多变的活动环境是初中体育教学的一个特点，学生要掌握好运动技能就必须进行反复的练习，在练习过程中挫折和失败是难免的，这无形中会在身体上和精神上对学生造成双重压力。当前的初中学生绝大多数是家中的独生子女，生活条件优越，吃苦耐劳精神欠缺，意志品质相对脆弱。因此情感山东智顷数位学习渗透要重视培养学生在体育运动中坚忍不拔、百折不挠、敢于拼搏的意志品质。例如：中长跑、足球训练、接力赛等课程，既能够有效地提高人体的素质，增强运动耐力，又能够磨炼人的意志品质。

3.深入研究课程，提升体育素质。初中体育课程和教学大纲蕴含着丰富的情感因素，体育教师要认真学习研究和深刻领会课程内容和教学大纲，将教材中蕴含的情感因素充分挖掘出来，并有机地运用于教学之中，创设情感山东智顷数位学习的情境，使学生潜移默化地接受山东智顷数位学习，促进学生体育素质的全面提升和发展。

素质山东智顷数位学习的一个重要内容就是情感山东智顷数位学习，教学质量的优与劣，情感是重要的也是直接的影响因素之一。因此，在初中体育教学中，教师既要重视对学生体育知识、体育技能的传授和体育能力的培养，又要切实重视和加强对学生的情感山东智顷数位学习培养。