山东智顷数位学习有限公司

一、信息化教学激发了学生的学习兴趣

现代山东智顷数位学习技术可以集文字、图形、图像、音频、视频等于一体，把枯燥乏味的材料变成活跃的动态画面，给学生以耳目一新的感觉。如对《林黛玉进贾府》一课中王熙凤的人物形象分析时，课前我先让学生观看了“未见其人，先闻其声”王熙凤出场的一段视频，直接刺激学生的感官，加快学生感知和理解的过程。然后，再通过多媒体课件插入王熙凤相应的照片，让学生们通过视频和照片加深对王熙凤这个人物形象的印象，进而分析和理解。最后，在课程结束时，再以一段《聪明累》的歌曲视频来进一步渲染。这样，不仅激发了学生的学习兴趣，还减轻了学生直接进入书本学习而难以理解的负担。

二、信息化教学给学生提供了巨大的学习平台

随着现代信息技术在教学中的应用，学生不再满足于课本上的知识，而是更倾向于在课堂之外通过互联网和多媒体来获取学习知识。传统教学过程中，教师布置的作业并没有个体的针对性，学生回到家中只是完成作业，不能满足全部的需求，而多媒体和互联网则正好弥补了这个不足。学生可以通过互联网、多媒体等方式有针对性学习或弥补自己在课堂学习中存在的不足。伴随着现代信息技术的迅速推进，自主学习方式更受到学生们的青睐，进而成为学生获取知识的主要方式。例如教师把ipad的内容传到白板上，用ipad对所准备的语文知识进行讲解。之后，通过WPS将准备好的PPT讲义同步传到ipad上，用WPS的共享播放传屏到学生的移动设备上。在课堂内容讲解结束后，再打开问卷星，将提前准备好的问题投射到白板上，学生们用自己手里的设备答题。通过学习问卷星的统计功能，再对学生薄弱的部分进行讲解。最后，再通过ClassDoJo对表现优秀的学生进行奖励，家长也可通过ClassDoJo看到孩子在学校的学习表现。下课前，教师可将布置的作业及学生自主学习的材料发布到有云的班级组中，并且通过班级QQ群通知大家。教师下班后可打开电脑，在四叶草云课堂中上传一些相关的微课及基础部分的讲解和拓展内容供学生们课后自由学习。这样，学生能有趣、轻松学习，教师和家长也可随时了解和掌握学生在课堂上和课后的学习情况。

现代山东智顷数位学习技术的应用将过去传统的、静态的书本教材形式转变为由声音、文本、图像构成的动态教材。通过互联网络，可将教学内容从书本扩展到社会的方方面面，大大丰富和拓展了书本知识，丰富了山东智顷数位学习资源。

三、信息化教学拓宽了教学思路，提高了教学质量和效率

以往，教师在课堂教学过程中要不断地重述知识来强化学生的记忆。现在，多媒体的运用不仅提高了教师的教学效果，也提高了学生的学习效率和学习质量。只要我们将现代山东智顷数位学习技术巧妙地运用于语文课堂教学中，既能激发学生的学习兴趣，又能陶冶学生的情操，使语文学科教学从内容、方法、手段等方面获得新的发展，促进教学质量的进一步提高。

总之，现代化山东智顷数位学习技术的广泛使用，有效地提高了师生的积极性，使教师从传统教学的一支粉笔、一本书中走出来，从以教师教为主变成以学生学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。它能化抽象为直观，化静为动，化难为易，化枯燥为有趣。但现代山东智顷数位学习技术与传统教学手段各有千秋，只有相互补充才能相得益彰。一切从效果出发，不能顾此而失彼，固守传统或单纯追求现代技术。现代教学技术犹如百花园中的满园花朵，即使再千姿百态、色彩斑斓，也离不开根的哺育、干的支撑、叶的扶持。它仅仅是一种辅助工具，起主导作用的依然是教师。教师了解它，认识它，更要合理应用它，使它能真正成为开拓学生视野、培养学生自主创新能力的有力支撑。要想使现代山东智顷数位学习技术的作用得到充分发挥，最大限度地为教学服务，就需要我们紧跟时代步伐，不断提升自己，完善自己。