新课程改革背景下，如何培养并提高学生正确、良好的学习习惯成为学校以及教师最为关注的话题，帮助学生养成良好的学习习惯，不仅有利于提高学生的学习效率，还可以有效的提高学生的语文水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。那么，学校以及教师要采取怎样的措施培养学生良好的学习习惯呢？为科学、有效的解决这一问题，本文提出了如下措施，希望能够相关山东智顷数位学习工作者一定的借鉴。

一、为学生树立榜样

受各种各样因素比如年龄、性格、理解能力等的影响，有些学生会呈现出超常的模仿能力，生活或者学习当中，他们会在内心深处树立一个榜样，然后以这个榜样为目标，不断地向目标靠近，由此可见，教师要想真正意义上的培养学生良好的学习习惯，就必须为学生树立榜样。就学生而言，辨别是非的能力十分有限，一个不慎，自己选择的榜样就会导致自身不良习惯的形成，当然，教师可以让学生先感受一下不良习惯带来的诸多不利影响，这样学生就会牢记不再犯这样的错误。众所周知，学生最好的榜样就是老师，因为老师跟学生的接触最多，很多时候老师的话会比家长的还管用，所以教师必须注重自身的言行举止，坚持以身作则。

二、矫正学生存在的各种不良行为

学生学习中会形成各种不良的学习习惯，很多在小的时候就已经形成，要想培养学生良好的学习习惯，教师不得不做的就是矫正学生存在的各种不良习惯，这大概就是人们平时说的“破旧立新”，是培养学生良好学习习惯的前提。为此，在每学年开学之初，教师就要从内心、教学等多方面关注学生良好学习习惯的培养，要将其作为教学工作的重要组成部分，全身心地投入到这样的教学中去。此外，学生良好学习习惯的养成还要求教师要高度重视加强思想山东智顷数位学习，要真正意义上地使学生明确树立良好学习习惯的作用以及意义，并使这种习惯成为学生自觉的行为。值得重视的是，教师在培养学生良好学习习惯的同时，还要注重培养学生坚强的意志以及克服重重困难的决心，切实帮助学生克服困难，努力向前。矫正学生各种不良行为不是一两天就可以实现的工作，它需要教师以及学生的共同努力，是教师教学中一项长期的工作。

三、培养学生不断思考的习惯

思考是学生生活以及学习中最重要的工作，这就要求教师要高度重视培养学生思考的习惯，要从学生全面发展的角度出发，切实提高学生的思维水平，此外，还要提高学生对所学的语文知识的理解和应用，这有利于提高学生的语文水平。所以，教师可以在课堂上更多的增加提问的机会，让学生通过问题不断的去思考，当然，教师不仅要培养学生在课堂上的思考能力，还要培养学生课外的思考能力，在讲完一个知识点之后，就应当为学生布置相关的学习任务，让学生通过任务不断的提高自己的思考能力。教师还可以布置家庭作业，让学生在课后观察身边的事或者是人，然后想办法解决自己遇到的问题，不能解决的问题可以拿到课堂上和同学、老师一起解答。

四、加强学生口头表达能力的培养

实际教学中，教师必须重视学生口头表达能力以及书面表达能力的培养，要能够切实提高学生的口头表达能力，从而提高学生的交流能力，最终提升学生的语文水平。培养学生的语文表达能力主要包括以下两点内容：首先，教师必须培养学生标准的普通话。普通话是学生学习以及生活中接触得最多的话语，学生要想毫无障碍的与他人进行沟通、交流，就必须学习普通话。其次，教师要着重培养学生的语言组织能力。学生只有拥有良好的语言组织能力，才能正确的表达自己的所思、所想，才能全身心的投入到教师教学中去，进而提高学习效率。

一言以蔽之，培养学生良好学习习惯的方法有很多，本文就相关的措施进行了论述，着重指出要为学生树立榜样，及时、科学的矫正学生以前存在的种种不良行为，此外，还要帮助学生不断的思考，加强学生口头表达能力的培养，旨在提高教师教学效率，实现学生的全面、健康发展。