【教学内容】 苏教版小学数学五年级（上册）第81~82页的内容。

【目标预设】

知识技能：利用新旧知识间的联系，构建知识网络，认识常用的土地面积单位公顷，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

数学思考与问题解决：在观察、猜想、计算、想象等活动中，建立1公顷的表象，体验1公顷的大小。

情感态度：积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，增强环保意识与合作意识，在学习中获得快乐。

【重点、难点】

重点：掌握1公顷=10000平方米，会进行简单的换算。

难点：建立1公顷的表象，体会1公顷的实际大小。

【教学过程】

第一版块：情境导入 引发猜想——初步感知公顷

1.情境导入。师：江苏省第八届园艺博览会在我们扬中市精彩开幕。概况：园博园占地1000000平方米，其中核心景区612000平方米。主、副展馆屋面大约有12000平方米。

师： 1000000平方米、612000平方米、12000平方米，它们代表的是什么呢？

生：面积。

2.回忆旧知。平方厘米：边长1厘米的正方形；平方分米：边长1分米的正方形；平方米：边长1米的正方形

3.比较沟通。问题1：观察这三个面积单位的形状，你有什么发现？ 问题2：观察这三个正方形的边长，你又有什么发现？

4.引发猜想问。依据这些发现你会顺势创造一个大一些的面积单位吗？你会用一个怎样的图形去创造？

5.反馈交流。

第二版块：自主探究 活动体验——深入认识公顷

（独立自学、小组交流、全班汇报。）

预计学生的回答有：测量和计算土地面积，通常用公顷做单位，符号用“hm2”表示。边长100米的正方形土地，面积就是1公顷，也就是1平方百米。100×100＝10000,所以1公顷=10000平方米。

1.学生的汇报，教师引导其他学生评价并补充：

（1）我校运动场跑道长100米，想象一下，以这个跑道长度为一条边的正方形的面积是1公顷。（2）公顷是百米的平方，英语中百为：hundred，百米就缩写为hm，所以公顷可以用字母hm2表示。

2.活动感受：1公顷的大小。

师：同学们已经认识了1公顷，那么1公顷在生活中究竟有多大呢？让我们一起来感受一下吧！(教学方法略)

第三版块：走进生活 解决问题——巩固应用公顷

数学游戏——估一估：

下面哪些地方的面积可以用公顷作单位。

天安门广场 北京故宫 菜地

预计学生回答：天安门广场和北京故宫占地面积大，能用公顷作单位；菜地占地面积小，不能用公顷作单位；

教师引发学生争论，并相机出示重组后的练习题：

（1）天安门广场题（练习十四第一题第一小题）

（2）北京故宫题（练习十四第一题第二小题）3菜地题（教材82页的试一试）

第四版块：课外拓展 知识延伸——拓展延伸公顷

1.课件出示：小知识。

1公顷森林的作用；1公顷森林一年大约能滞尘32吨；1公顷森林一天大约能释放氧气700千克，吸收二氧化碳10000千克；

引导学生知道：1公顷森林的作用太大了，我们应增强环境保护意识，多种植花草树木。

2.继续回到课前的信息：

齐读：扬中园博园占地1000000平方米，其中核心景区612000平方米。

提问：数据太大读起来不方便，还可以怎么说呢？

预计学生会说：扬中园博园占地10公顷，其中核心景区61.2公顷。扬中园博园占地1500亩，其中核心景区918亩。

师：你是怎么知道的？生：在景区介绍上看到的。

课件出示：（齐读）扬中市总面积约33200公顷。中国国土总面积约960000000公顷。

谈话：这几组数据都比较大，读起来方便吗？写起来呢？看来，在表示较大面积时需要一个更大的面积单位，这就是咱们课前猜想到的“平方千米”，能像今天课堂上这样自己去探究吗？老师期待着大家精彩的表现哦！