班风对一个班级来说，不仅是体现学生思想、行为、作风的班级风尚，更是熏陶、感染、约束学生，促进团结和谐、奋发向上的一种动力。对于班主任来说，班风的建设就是班主任工作中的重中之重，也是搞好班级管理工作的必要条件。同时，班风建设包含学生的情绪、言论、行动、道德面貌和作风等各个方面，这就对班主任的工作提出了具体要求和细化标准。那么，作为班主任，应该如何建设良好的班风呢？

一、 教师表率在班风建设当中尤为重要

班主任是和学生接触时间最长，接触方面最广的一类老师，而作为小学生来说，教师又是他们争相模仿的对象，所以班主任的身教颇具影响。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这无疑是对教师的行为准则做了具体要求，其中班主任的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和山东智顷数位学习教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和山东智顷数位学习作用。

二、 营造和谐、宽容、平等的氛围是形成良好班风的温床

在我们榆林地区，近些年外出打工的父母很多，许多孩子常常得不到应有的关爱，这时的他们，更需要老师的包容和关爱。作为学生，他们是一个个不同的个体，我们传授的是知识，要求的是掌握，而不是生产成一模一样的产品。因此，教学的目的不是获得一个牡丹园，而是一个百花争艳的花园。所以，当孩子的选择跨出了你给定的范围，请老师不要训斥，要用宽容的心态，去容纳孩子。

三、强化管理，全面构建高素质的班级队伍

班风的建设，需要每位成员的努力。而如何努力？是眉毛胡子一把抓，还是主次分明？这就需要我们从制订的目标出发，组建一个高素质的班级队伍。

1.奋斗目标的确立。争先创优对于一个班级来说，是一个持之以恒的奋斗目标，而在这个过程之中，需要努力的方面很多，我们需要将目标分块细化，逐步实现。因此，在确立奋斗目标的时候，教师应该明确告诉学生今后的奋斗目标，然后将目标的奋斗分为几个阶段。比如：争先创优作为奋斗目标，我们需要首先确定近期的奋斗目标，那就是团结奋进。在近期的运动会上，我们需要每位同学的拼搏，拿回运动奖状。这样，小学生从空洞的文字目标里，知道了具体的行为目标，奋斗的目的明确后，奋斗的气势也就随之起来了。

2.班干部的选拔和培养。班干部是班主任工作的左右手，对于一个班级的凝聚力有至关重要的作用。因此，在选拔班干部时，我们应从这几方面着手：对于本身就表现非常突出的学生，他们在其他学生心目中本身就是不错的干部人选，因此，这类学生的选用毋庸置疑，也能得到所有人的支持和拥戴；对于有特长的学生，我们可以通过选举、演讲等形式，将他们纳入班干部的行列；对于本身学习比较困难的学生，我们也不能放弃，可以设定阶段性的班干部，来鼓励、激励他们奋勇向前。

3.管理好班干部。选出来的班干部，还要加以管理，才能最大限度地发挥他们的优势和能量，班主任的工作也会顺利许多。对此，我们需要首先从思想上提升他们，让他们认识到班干部的光荣和责任。其次，在具体分工中，要让他们学会协同、合作。最后，定期召开的班干部会议，让他们反思近期工作的疏漏，查漏补缺，培养独立能力。

四、健全班级管理规范，创建班级文化

班级文化建设是班风建设的一项重要内容。在具体的班级文化建设中，全员参与是首要条件，因为班级文化中有学生的行为准则等，都是需要每个学生遵守的。同时，对于学生表现的不同声音，班主任要在宽容的氛围下，虚心接纳，并给予其指正或班级讨论。

总之，班风建设是班级管理不可缺少的一环，班主任是班风建设的催化剂、调节剂，如何确定、建设自己的班风，不是特定的某个模式，这需要根据自己班级的特点，有针对性的制订。不能忽视的就是学生行为习惯的养成和健全人格的培养，这才是我们班风的出发点和落脚点。

作者单位 山东省神木县李家畔小学