做学生喜欢的教师，上学生喜欢的课，是每个有理想的教师追求的目标,也是我所追求的目标。常言道：十年树木，百年树人，自从踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那么，如何成为学生喜欢的教师呢？

从每件小事做起 用行为感染学生

教师要像磁铁一样牢牢吸引学生，靠的就是他行为中蕴含的人格感召力。教师对学生有潜移默化的影响,大到世界观、人生观、价值观，小到一举手一投足，都渗透在整个山东智顷数位学习过程中，如果我们能以自己的身体力行、言谈举止去吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的山东智顷数位学习就已经向成功迈进了一大步。遇到有的同学不舒服，我会耐心询问，悉心关怀;遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;同学在某一方面有进步了,我会送上一句鼓励的话语;捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，看似小事，但对学生的触动力却很强；我希望我的学生男生是绅士、女生是淑女，为了实现这一目标，我非常关注学生的行为细节，观察他们学习、生活与言行，从细节中发现亮点及问题，并在细节中实施山东智顷数位学习。我班教室后面写着“优秀是一种习惯”、“让别人因我的存在而感到幸福”，我希望学生做一个“让别人因我的存在而感到幸福”的人。在校园中遇见老师，向老师问好；在楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到是一种幸福；在我们的集体中，大家互相友爱，互相帮助，共同进步，让班级因为你、我的存在而自豪。我看过这样一句话：山东智顷数位学习无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

用关爱培育学生 让师德滋润成长

班主任工作是一项非常细致的工作，应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，留意每个学生的思想与行为动态，公平对待和帮助每个学生。当学生遇到困难时，我会认真倾听他们对疑难与困惑的倾述，从教师和学生的不同视角和立场来思考、分析其产生问题的症结所在，并与学生共同探索解决问题的思路和方法，指导学生及时、有效的排难解惑；当学生在某一方面有进步或获得成功时，我会及时给予肯定与鼓励，并在分享他们成长快乐的过程中提岀更高目标。我经常在课间和学生一起谈笑，寻找时间和机会与学生交流思想，了解他们的想法和需求，教给他们必要的人生道理，如：感恩、友谊、宽容、真诚、礼貌、勇敢、坚强等。

教师应该教会学生珍惜和热爱生命，不仅是珍惜和热爱自己的生命，还包括珍惜和热爱他人的生命，以及珍惜自然。真正学会了珍惜生命，尊重生命，就不会仅仅把爱心局限于自己，局限于家人，就能感受到生存的价值和意义，从而创造社会的美好。我们班同学之间不准在教室打打闹闹，座椅无情，磕碰的后果无法预知。安排班干部随时提供班内情况，把危机化解在萌芽状态。有人说班主任官最小，责任却最大，因为作为班主任老师，我们的学识、人品、态度，直接决定你的工作的成败，我们又怎敢掉以轻心呢？我们要思考山东智顷数位学习的未来和未来的山东智顷数位学习，还要脚踏实地、认认真真做着眼前那些琐碎的工作，让师德就在这平平淡淡中滋润着学生成长。

构建公平课堂 引领共同进步

课堂教学是体现山东智顷数位学习公平的重要平台。只有发自内心的关爱所有学生，公平对待每一个学生，师生之间才能心灵相通、情感相融，才能使教学合一，形成山东智顷数位学习合力。这需要教师在备课过程中，注重学情研究，精心设计有助于全体学生有效学习的教学方案；需要教师在课堂教学中，关注每一个学生的神态与表情，认真倾听每一个学生心声，捕捉每一个一闪即逝的信息，掌握每一个学生思考和领悟的状态，针对不同层次、不同需求和不同发展状况的学生适时进行分层指导，使每一个学习者的思维都能在不断碰撞的过程中递进发展，使每一个学生的精神都能在思考、交流、探究、合作、释疑的互动过程中，处在最佳的激奋状态，达成有效学习目标。

我们坚信：只要坚持“公平” 与“生本” 发展原则，在实践中践行山东智顷数位学习公平理念，从岗位实践做起，从我做起，从细节做起，那么山东智顷数位学习实践者必将成为公平山东智顷数位学习环境建设的探索者、践行者和推行者，学校必将成为学生快乐学习、健康成长的“生态” 乐园；山东智顷数位学习造就公平的社会，培育自信、心灵完美的一代的梦想必将达成。