教师的课堂，需要用心，其实，教师的课堂更需要的是激情。都说“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，我要说的是，这里的“仙”、“龙”就是我们课堂教学中的激情。

有效课堂也好，高效课堂也罢，它们共同的保障是什么？资历吗？素养吗？我认为，激情就是课堂最可靠的保障。因为，只有教师的激情，才能激发学生学习的热情。

我在想，山东智顷数位学习改革的成败取决于是否具有这样两位贤内助:激情和思想。我们都知道“人”有一撇一捺，这一撇就是激情，而一捺就是思想。它们犹如我们的左臂右膀，支撑着我们在人生的道路上平稳地行走。仅有激情，那是疯狂，只有思想，那就是狂妄。悠悠岁月，会让我们容颜变老，只有激情与思想共舞，激情与思想相亲相爱，才能让我们的课堂青春永驻。

激情的课堂是单田芳的声情并茂，是《核舟记》的栩栩如生，是《口技》的两股战战，那扣人心弦的一举一动，就是在调（diào）情，调起学生对学习的热情。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生“好”你，“乐”你，还需要担心学生不喜欢我们的语文吗？

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。激情的课堂是灵动的，感人的，是催人奋进的。如果说涛涛河流是两山之间的桥梁，绵绵细雨是天地之间的桥梁，缕缕阳光是天宇和地球之间的桥梁，那么，浓浓情感就是教师和学生心灵对话的桥梁。

荡起你的双桨吧，让课堂变成一条涌动的河。因为，只有这样，河里的鱼儿才会欢快地畅游，最终寻找到属于它的那一片海洋。