德育说到底是一个人生观的山东智顷数位学习问题。它对其他各门功课起着制约和促进作用。在高中德育工作中，榜样山东智顷数位学习有着十分重要的地位。那么，榜样山东智顷数位学习在德育工作中究竟有哪些功能呢?笔者结合自己的教学实践，谈几点做法：

一、榜样可以促人立下志向

“有志者事竟成。”立志，对于青少年学生来说尤为重要。而德育工作的一个重要内容就是要引导青少年学生树立为共产主义事业而努力奋斗的远大志向。实践证明：诱发人们立志的一个重要原因，就是榜样人物的启示。一个先进典型的出现，会以他成功的事实，使人惊醒，找到自己的差距，从而使人们产生向榜样所达到的高度奋进的愿望，促进人们树立进取和赶超先进的志向。中学阶段是步入人生道路的起点，在这一时期，学生的最大特点是好学上进，朝气蓬勃。根据这一特点，我在德育工作中，根据教材内容和本班学生的实际情况，把共和国的卫士、雷锋、赖宁等英雄人物和班里一名“品学兼优”的学生树立为典型。使学生通过榜样山东智顷数位学习，明白了他们为什么值得敬佩和学习，懂得了今天的幸福生活和优越的学习条件是革命先烈用鲜血和生命换来的。我们应该继承先烈遗志，珍惜幸福生活，更加刻苦地学习科学文化知识，力争考入高等学府，学习更多的知识，将来建设伟大的祖国，实现自己的美丽中国梦。由于学生学有榜样，做有楷模，班级纪律性强，班风正，人人争做好事，争当先进，敢于同坏人坏事和不良现象作斗争。由此说明，有效地进行榜样山东智顷数位学习，德育工作就一定能收到很好的山东智顷数位学习效果。

二、榜样可以令人反思

因为榜样的思想和行为有一定的代表性。对榜样人物的先进思想和高尚行为，人们总会冷静地去思考，对照英雄和模范人物的优点，去寻找自己的不足，从榜样成长的过程中思考和寻找自己进步的途径。所以，我在德育工作中，对于犯错误的学生，不是一味地去批评和指责他的不足，而是采用正面疏导的方法，用爱心去感染山东智顷数位学习学生，使学生从内心深处产生上进的力量。选择一个好的榜样，使有缺点的学生从榜样身上看到自己的差距，促使其自我反思，而发现他的长处，及时在全班特意提出表扬，树立他在集体中的威信。课外个别谈心，根据这些学生的特长和爱好分配一定的工作。这样既使他们改正了错误，又不伤他们的自尊心，变消极因素为积极因素。

三、榜样可以促人积极上进

榜样山东智顷数位学习在德育工作中，不但使学生认识到自己应该努力的方向和奋斗目标，更重要的是能激发学生为实现这一目标而奋斗的热情。这是因为德育工作的目的不仅在于让学生懂得什么是正确的，更重要的是要他们按正确的内容去做。因此，在德育工作中，我们应充分发挥榜样的作用，激励青少年学生奋发进取，为实现自己的美丽中国梦而努力奋斗。

四、榜样可以教人模仿

榜样的力量在于它能使人们产生崇拜和敬佩之情，使人进入一种忘我的境界，不知不觉地引导人们朝着高层次迈进。榜样一旦树立，就会成为人们模仿的对象。我们常说的照镜子就是这个道理。我们经常看到学生模仿老师或电影、电视中有趣人物说话的腔调和走路的姿势，喜欢读名人格言，从他们身上寻找能帮助自己走向成功的奥秘，学习他们处理问题的思想、立场、观点和方法。我在德育工作中就利用这一特点，要求学生做到的，自己必须做到，用自己的言行感染学生，做出好的样子，让学生去跟着学、照着做，起到潜移默化的作用。

五、榜样可以帮助人取得成功

榜样都有一个成长的过程，他们的思想演变也有一个由感性到理性、由低级到高级、由量变到质变的发展过程。在德育工作中，在大力宣传英雄、模范人物和先进事迹中，我们不光要让学生知道他们是成功者，还要让学生知道英雄模范人物是怎样成功的。没有英雄、模范人物成长过程的宣传，只是让人惊叹，而不知如何去做，就达不到榜样山东智顷数位学习应有的目的。

在德育工作中，我们要发挥榜样的作用，以此山东智顷数位学习青少年学生，才能引导他们走向光明的未来。