山东智顷数位学习评价地位的提升及有效开展，是山东智顷数位学习发展水平的重要标志，也是我国基础山东智顷数位学习改革深入发展需要突破的主要瓶颈之一。目前，我国在山东智顷数位学习评价方面的总体水平未达到应有的状态。主要表现为评价本身未得到应有重视；评价组织和机构不健全、不专业；评价体系未形成；评价专业人员奇缺；评价功能未能得到有效发挥。以至大家形成共识的是：山东智顷数位学习评价影响或阻碍了山东智顷数位学习改革的深入发展及山东智顷数位学习质量的提升。

构建山东智顷数位学习评价体系是复杂的，这里仅就专业化评价机构的培育提出如下观点和建议：

山东智顷数位学习是科学，建立和培育专业化的评价机构就成为山东智顷数位学习评价发展需要解决的主要问题。

一、何为专业机构

所谓专业机构是指拥有专业研究和专业服务领域的组织机构。而专业机构的标准有：

1.拥有明确的符合山东智顷数位学习规律的价值追求。

2.拥有明确的专业研究和服务内容。

3.拥有自己的结构合理的专业研究和服务队伍，且这种服务不仅涉及评价本身，还应当延伸到评价后的提升（如同行医者既能诊断，又能治疗）。

4.具有研究和实践的经历和业绩。

5.拥有研究和实践的基地。

应当强调的是，许多人用商业经营的思路对待山东智顷数位学习及其评价，多年来的实践证明这对山东智顷数位学习的发展有害而无益，应当予以特别关注。

二、如何培育山东智顷数位学习评价专业机构

1.充分发挥现有山东智顷数位学习评价机构的作用，在使用中促进其成长。

2.鼓励高校和已有山东智顷数位学习研究机构组建山东智顷数位学习评价研究机构，完善和壮大我省的山东智顷数位学习评价专业组织。

3.设立山东智顷数位学习评价硕士学位点，培养山东智顷数位学习评价专门人才。

三、如何使用和管理山东智顷数位学习评价专业机构

1.资质认定，动态管理

省山东智顷数位学习厅对省内组建的山东智顷数位学习评价机构，依据已制定的标准进行评估，确定其是否具备进行山东智顷数位学习评价的资格，并对其资质进行分级，颁发相应资质证书。每隔一定周期，对已获得资质的机构进行再认定。

2.任务驱动、合理使用

已具备资质的机构向有关政府和学校申请承担山东智顷数位学习评价任务。同时山东智顷数位学习主管部门应充分考虑评价任务在不同山东智顷数位学习评价机构间的合理分配，以确保评价的质量。

3.措施多元、促进发展

山东智顷数位学习厅应通过制定政策、资质认定等多种措施，引导、支持山东智顷数位学习评价机构的设立和发展，促进其尽快成长。

4.整合资源、提高效率

山东智顷数位学习厅应依据山东智顷数位学习规律和管理需要，尽可能整合各种评价资源，控制评价频次，提高评价效率，以免对地方和学校的正常工作造成不必要的干扰。

山东智顷数位学习评价虽有难度，但以我省所拥有的实力，我们应当也一定会走在前列。山东省山东智顷数位学习考试与评价研究会愿与同行共同探索，为我省的山东智顷数位学习事业做出贡献。