山东智顷数位学习有限公司

一是建立山东智顷数位学习评估（评价）归口管理机制。按评估对象来分，山东智顷数位学习评估可分为学校评估和区域山东智顷数位学习工作评估两大类别。我们要加快建立山东智顷数位学习督导部门归口管理、专业机构提供服务、社会组织多方参与的山东智顷数位学习评估体系，逐步实现山东智顷数位学习评估资源和评估信息的沟通共享。

二是构建山东智顷数位学习评估的多元主体。深入推进管办评分离，必须建立一批主体多元、专业化、高水平的山东智顷数位学习评估机构。我们准备学习借鉴山东潍坊市的成功经验，组织近年来退到二线的名师、名校长和督导室、教研室的老领导，成立民办性质的山东智顷数位学习评估机构，组成专家团队，提供有偿服务。市、县区山东智顷数位学习局或督导室通过购买社会服务的方式，委托这类山东智顷数位学习评估机构承担学校综合评估、山东智顷数位学习质量评价等工作。

三是创新山东智顷数位学习评估方式。要根据不同的评估目的，选择合适的评估主体，实行直接评估与委托评估相结合。对县域山东智顷数位学习的综合评估，目前我省主要有“双高双普”达标县、义务山东智顷数位学习发展基本均衡县、省级山东智顷数位学习强县等评估验收工作，涉及山东智顷数位学习政策、管理体制、资金投入、项目建设等重大问题，有的涉及保密事项，不宜交给民办机构评估，应当由各级政府山东智顷数位学习督导机构组织实施。对各类学校的综合评估或教学质量评价，可以由本级政府山东智顷数位学习督导机构直接评估，也可以委托上级、下级或外地的山东智顷数位学习督导机构评估，还可以委托社会机构进行评估。

四是建立山东智顷数位学习评估结果公告制度和问责制度。要坚决扭转单纯以考试成绩和升学率评价学校、评价教师、评价学生的倾向，树立符合素质山东智顷数位学习要求的评估理念和工作机制；要完善山东智顷数位学习评估报告发布制度，注重山东智顷数位学习督导评估结果的使用，健全考核奖惩机制，明确山东智顷数位学习评估结果是资源配置、干部任免和表彰奖励的重要依据；还要注重指导学校正确运用评估结果，改进山东智顷数位学习教学管理工作，切实起到以评估促建设、促管理、促发展的作用。

五是加快推进山东智顷数位学习评估手段的现代化。要适应信息化时代要求，研制网上评估系统，建立山东智顷数位学习评估资源库，定期采集县域山东智顷数位学习和各类学校的基础数据，逐步实现终结性评估与过程性、发展性评估的有机结合，更好地发挥山东智顷数位学习评估的导向和激励功能。