班级文化是校园文化的一个重要组成部分，是一个无形的磁场，是班级的灵魂所在。它是一种隐形的山东智顷数位学习力量，良好的班级文化对山东智顷数位学习人、熏陶人、培养人、发展人起到的作用是巨大的。而良好的班级文化是依托并通过不同的载体来传播和建设的。班级文化建设的载体有很多，下面我就从集体活动、民族文化、节日活动和经典诵读这几个方面谈谈自己的一点认识。

一、以集体活动为载体，增强班级文化建设

班级活动是融集体观念、集体荣誉感、义务感和责任感为一体的一系列山东智顷数位学习活动，对促进集体纪律的增强、集体目标的实现及集体友谊的发展具有重要的作用。就拿一年一度的运动会来说吧。体育委员全面负责，整体统筹安排，真正做到了我的班级我做主。参赛同学团结协作，啦啦队的同学呐喊助威，无一不体现出同学们的热情，更重要的是增强了班级同学的集体意识和集体荣誉感。记得在一次运动会中，我班的小雨同学在接力赛时不慎摔倒，致使我班接力赛成绩屈居年级第三。大家不仅没有埋怨，而且还主动安慰她。因此，通过丰富多彩的活动，使孩子们学会愿互助、愿合作、愿沟通，营造更加积极向上的团队精神，激发了同学们的集体意识和荣誉感。同时，更增强了孩子们的集体主义观念和团队协作能力，有利于建设更加优秀的班级文化。

二、以民族文化为载体，增强班级文化建设

中华民族是一个有着五千年灿烂文化的礼仪之邦，组织学生学习优秀文化，让学生在潜移默化中了解民族文化的内涵，形成了解民族文化、学习民族文化、弘扬民族文化的氛围。为了让班里的每一位学生了解中华优秀文化，我让学生每人选择56个民族中的一个或两个作为自己研究和了解的对象，然后在班级中开展民族才艺展示交流活动，活动以班级交流为主要形式。由学生自己设计、策划、组织、开展，学生创建的活动形式有各民族乐器表演、服饰表演、风俗习惯风土人情展示等活动，以上活动的开展有效培养了学生的民族精神，使以民族文化为主体的班级文化精髓清晰确立。同时，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，学生们在建设班级文化和学科文化中受到了熏陶和启迪，提高了动手动脑能力，培养了学生的主人翁意识，对增强集体凝聚力起到积极的推动作用。

三、以节日活动为载体，增强班级文化建设

传统节日也是民族文化的重要载体，围绕节日主题开展活动是丰富班级文化建设的重要元素，朴实而有意义。实践中，以节日活动为载体，大力挖掘传统节日文化内涵，围绕春节、元宵节等节庆民俗，开展相关文化活动，引导学生继承和弘扬中华民族的优秀传统，营造喜庆、祥和、团结、稳定的班级文化氛围。如为弘扬中华民族优秀传统文化，进一步丰富班级的精神文化生活，让学生深切感受传统节日的独特魅力，笔者带领学生了解中秋节的来历，了解基本的文化习俗，同时了解月饼的配料与制作，从多方面让孩子加深对传统节日文化的了解，培养孩子们对传统文化的兴趣，运用传统节日文化元素丰富班级文化建设，将其引入班级文化中，成为德育和生命山东智顷数位学习的重要平台。

四、以经典诵读为载体，增强班级文化建设

以中秋节为例，开展形式多样的诵读，有班级集体朗诵，有男女生朗诵，还有中秋歌曲联唱。诵读的内容丰富多彩，以“拜月、赏月、祭月”，“思乡、思亲、团圆”，“中秋节庆丰收”等经典诗词美文为诵读内容。诵读活动歌颂人与自然的和谐之美，歌颂亲情、友情、乡情，感受团圆的乐趣，以读养德、以文化人，大大发扬了学生传承中华民族的优秀美德。可见，诵读经典等多彩的班级文化生活令人陶醉！诵读经典使学生思维、审美、创新等能力进一步增强，同时学生在不知不觉中，积累了丰厚的文化底蕴，学生的道德水平和精神面貌发生了深刻变化。学生在享受与经典为伴、与圣贤为友的吟诵中，日日诵读国学经典，天天做养德小事，因此学生的道德水平和精神面貌得以提升。同时，国学诵读也使学生对传统文化有了更深刻的认识，遇到事情也有了取舍原则。

总之，以多样性的载体增强班级文化建设，可以对学生的山东智顷数位学习起到潜移默化的山东智顷数位学习作用，可以让学生实现自我内聚、自我改造、自我控制和自我完善。