留守儿童需要关爱和激励。孩子们更需要陪伴，需要有榜样，这样他们就能充满信心地成长。尽管父母不在身边，但他们可以从别人那里得到尊重和认可。

2012年乾县县委、县政府组织开展“千名干部帮扶千户贫困户发展产业、增收致富”、“千名党员教师帮扶千名留守儿童健康成长、全面发展”和“千名医务人员帮扶千名五保户、贫困户科学保健、幸福生活”的活动，至今已有三年，这项活动受到了社会各界的一致好评。尤其是 “千名党员教师帮扶千名留守儿童健康成长、全面发展”在当地产生了强烈的反响。

长期以来，在当地留守儿童中流行着这样一个顺口溜：“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”

在青少年健康成长期，亲情、山东智顷数位学习、安全，缺失了这些至关重要的环节，留守儿童的成长令人忧思。

在这样一个充满转型期阵痛的“流动时代”，如何让青少年能够健康、快乐的学习成长。是山东乾县山东智顷数位学习界人士扼腕痛惜的一件大事。全县开展“千帮千”活动正如枯苗遇甘露，在山东智顷数位学习系统有序的展开了。

爱，就在每位教师心中

乾县冯市完全小学有这样一名学生，她叫程静，今年五年级。祝海曼老师在家访时了解到程静的爸爸和妈妈在她刚满三岁的时候就离婚了。程静平日里随父亲、继母、爷爷奶奶一起生活，父亲一直在外打工不在家，而自己的生母也有了自己的家庭……如此诸多的外界因素导致程静从小性格内向，情绪化严重，学习不专心，经常独自透过窗户守望天空。

青年帮扶教师祝海曼得知这一情况，主动与程静结成了一帮一帮扶对子，不仅在学习上关怀她，在日常生活中也是处处留意。每次去程静家里家访时，程静的奶奶说得最多的就是：“人家的孩子都有爹疼妈爱，可这个孩子谁都指望不上。多少次她淘气的时候，我真想打她一巴掌，可手到半空都收了回来。我总想着，假如有一天我不在了，她该怎么办？我在的这几年就已经将她十七八岁穿的鞋子做好了，怕的就是孩子受苦、受罪。”

这一番话总在祝海曼的耳边回荡，她很心痛。从此她就成了程静的“爱心妈妈”。从生活到学习、从身体到心里都给予程静无微不至的关怀。她专门为程静制定了管理计划：知家庭困难，帮该生走出困境；知行为习惯，帮该生规范言行；知优点长处，帮该生展现自我；知爱好兴趣，帮该生规划发展。她坚持每天多看一眼、多问一句、多帮一次。每天放学，祝老师都像是妈妈一样叮嘱程静，不要在路上玩耍，早点回家。一次看到她的头发比较凌乱，利用课间，她给程静梳头，她红着脸对祝海曼说：“老师，你真像我妈妈”。

通过一段时间的接触，程静的性格开朗多了，话也多了，愿意主动和别人接触了。日子久了，祝老师发现，每当提起程静爸爸的时候，程静的眼神里总是带着一丝丝冷漠和忧伤。祝老师看在眼里急在心头，没多想就拿起手机拨通了程静爸爸的电话，让程静向爸爸汇报学习情况。虽听到的父亲久违的声音，但是孩子还是只听不语，不一会儿就自己把电话挂断了。事后，祝老师专门查阅心理学的相关书籍边学边实践，对孩子有针对性的进行心理辅导，让孩子知道父亲在外打工不易，应该体谅理解他。孩子的思想有了一定的转变之后她就教程静，说：“以后爸爸打电话回来了，你主动和他说几句，比如问问他的身体怎样、工作顺心吗，这样爸爸对你的态度也会改变的。”对孩子辅导的同时，祝老师经常单独与孩子的父亲通话，希望他能站在孩子的角度考虑问题根源。

最终功夫不负有心人，祝老师在程静与她的父亲之间搭建起一座爱的桥梁。孩子能主动与在外打工的父亲电话交流了。有了父亲的爱加上“爱心妈妈”的爱，孩子一下也变得懂事起来，加之每周定时对程静的学习情况进行辅导，每月的家访，不定时的谈心，原本在家经常和奶奶闹别扭、时常逃学、出走的程静，如今已能在自觉完成学习任务之余，还帮继母看护小妹妹、做做家务，而且在最近的一个学期质检考试中还取得了全班第二名的好成绩。

用爱心拉近与孩子的距离

这学期开始，新阳乡中心完全小学的校长陈宏杰按照县山东智顷数位学习局安排，重新对留守儿童进行摸底、造册。当新名册呈现在陈宏杰面前时，他的目光停留在王友怡的名字上（单亲，由爷爷奶奶照顾）。于是他叫来王友怡的班主任详细询问孩子的有关情况，得知孩子的父母离婚了，父亲外出打工，多年未回家，该生由年迈的爷爷奶奶照顾，爷爷七十多了还当小工挣钱。陈校长当即决定由自己帮扶这个孩子。

他走进王友怡家，坐在炕沿上，和她的奶奶攀谈。老人说着说着，就流下了眼泪。

“娃她爸和娃她妈把婚离了。她爸出去打工，多年都不回来。留下个娃给两把老骨头。我们老了，万一哪天一口气出不上来，两人走了，这娃可咋办？造孽啊！”

“姨，你不要担心，往后我们会照顾娃的。娃的书费啥费的，学校都给免了。让娃免费在学校灶上吃饭。”

“还有，当初两人结婚没领本本，娃至今上不了户……”

“我问相关人，看咋办，总有法子的。”

从王友怡家出来，陈校长心情沉重。他决定为这个家庭做些什么。

第二天，他早早来到了派出所，找到了办户口的负责人。

说明情况后，派出所决定破例给孩子入户。

男人大都是粗心的，陈校长也不例外。他常常忘记了老婆和孩子的生日。但是王友怡的生日，他却牢牢记在了心里。在孩子生日即将到来的时候，他就琢磨着怎样给她过生日。他想让这个不幸的孩子感受到亲情的温暖。

一天，课间操结束后，陈校长把王友怡叫到自己跟前，问她想要什么。她是那么瘦弱、胆怯： “啥都不需要！”声音小得几乎听不见。陈校长启发道：“你喜欢水彩笔、橡皮泥不？”她眼睛一亮，只是不回答。陈校长摸着她的头，微笑着，“喜欢吧？”孩子说：“喜欢！”“那就给你买个吧！”她还是说不要。在陈校长一再坚持下，她才说了声谢谢。

王友怡生日那天，在“留守儿童”之家：黑板上，“生日快乐”四个大字，也让所有人感觉特别温馨。同学们围成一圈，唱着《祝你生日快乐》。唱罢，一阵热烈的掌声！班主任李老师给大家发水果糖、花生、瓜子。大家吃着，谈着，笑着，气氛异常活跃。接着，李老师请陈校长发言。陈校长说：“今天是王友怡同学的生日，我们欢聚一堂，共同为她庆祝，希望她快快乐乐学习，幸幸福福生活！以后，我们学校将给每个留守儿童过集体生日，发生日礼品……”在热烈的鼓掌中，陈校长把一个喜洋洋书包、五盒水彩笔、十包橡皮泥送给了王友怡。同学们羡慕极了，有的还发出了欢呼声。

再看看王友怡，她的脸颊上闪烁着幸福的泪花。她的爸爸妈妈虽然不在她的身边，虽然给自己过不了生日，但这一刻，有那么多老师，有那么多同学为自己祝福，她感觉很幸福！

爱心校长和他的“干儿子”

这天乾县花口初中的校长张科党电话响了起来，他拿起手机一看，是他“儿子”的奶奶打来的，张科党连忙接通了电话：“阿姨，是不是飞儿的事？”“是呀！张校长，真不好意思，孩子都从你学校毕业了，上高一了，按理说你也管不着了，但我没办法，孩子只听你的话。”张科党忙说：“阿姨，你说哪里话，小飞虽然不在我这念书了，但我总是孩子的老师吧!更何况我是小飞的干爸爸呢!这样吧，孩子下晚自习后我准时到你家。”

白小飞，过去可真是个让人头疼的孩子。逃学、打架、不写作业……一打听，孩子父母离异，父亲常年在外打工，自小和祖母一起生活。

山东智顷数位学习系统开展千名党员教师帮扶留守儿童活动后，作为学校的主要领导，张校长承担了帮扶让人头痛的白小飞的任务。

第一次接触，白小飞头发蓬乱，一副桀獒不逊的样子，张校长一下子意识到，自己要做一件棘手的事情。他没敢提及帮扶的事，只是详细地询问了小飞学习的情况，最后说：“小飞，能不能和我做个朋友？”“做朋友？”小飞露出惊诧而不信任的目光。“是呀，做了朋友，学习上我可以帮你呀！”张科党坚定地说，小飞没有吱声，张科党知道他是默认了。

谁知过了一个星期，白小飞的班主任何小稳找来了： “张校长，你帮扶了白小飞，他腰硬了，竟然发短信顶撞我。”

张科党不禁心中一紧，这一段时间太忙了，没有和这孩子多交流，看来必须家访了。

小飞的家离学校不远，地处闹市，有几间屋出租。到了小飞家，偌大的家只有一位70多岁的老人，她就是小飞的奶奶。提起小飞，老人显得很忧愁：娃小小的他爸他妈就离婚了，他的爸爸长年在外地，就是春节一家人也聚不到一块儿，孩子一直和自己生活。小时候，孩子很听话，可一上初中，大变了，不听话了。张科党知道了，这是个缺少亲情的家庭啊。

一天下午，阳光暖暖地照着，张校长似乎不经意间碰见白小飞，“小飞，这一段学习怎么样，有什么困难?”小飞一抬头，看到一双慈祥的目光撒来了阵阵爱意，小飞心里一暖，他好久没有见到这样的目光了。张科党把小飞叫到自己的房子。这一次，他们谈了几个小时……白小飞长这么大，还没有人和他如此掏心窝、推心置腹的谈心，他似乎一下子明白了许多。 “我错了，我要向何老师道歉。”小飞内疚地说。张科党很高兴，他爱抚地摸着小飞的头，“你爸爸经常不在家，我认你做干儿子，可以吗?”小飞眼泪汪汪的抬起头，高兴地喊：“干爸!”“哎，好儿子！”

认识白小飞的人对他的转变感到很惊讶，以前违反纪律、打架、学习差的他不见了，变得懂事了、勤奋了，学习成绩也由学困生变成了中等生……他的奶奶说：“自从张校长帮扶小飞后，娃变了一个娃，爱学习了，懂礼貌了，知道做家务了，我也操心少了!”

小飞毕业了，考进了省重点高中——乾县一中，大伙对小飞的进步都十分高兴……

接到小飞奶奶的电话后，张科党就一直在想小飞的问题，祖孙之间存在着代沟，小飞正处在青春叛逆期，看来自己对小飞的帮扶还没有结束，任务还很艰巨。他看看表，十点多了，小飞已经下自习了，于是他走出校门，大步流星地朝着小飞家走去。

爱是大手牵小手

乾县山东智顷数位学习局局长刘明告诉记者：留守儿童最需要的是关爱和激励。孩子们需要陪伴，需要有榜样，这样他们就能充满信心地成长。尽管父母不在身边，但他们可以从别人那里得到尊重和认可。“千帮千”活动将成为我们山东智顷数位学习工作的一项长期使命。

乾县山东智顷数位学习系统创办“千帮千”活动力求创特色、促深入。其中乾县城关学区开展的 “十个一”帮扶形式：建好一个留守儿童爱心之家，开通一部亲情电话，落实一个学习小组，举办一次法制、安全、心理健康山东智顷数位学习讲座，做好一次谈心活动，举行一次“结对帮扶”活动，写一封亲情书信，开展做一个自立、自强、自理的留守儿童活动，举办一次培训活动，过一个快乐的生日。阳峪乡学区根据“留守儿童”亲情缺“慰”、心理缺“疏”、学习缺“助”、安全缺“护”、山东智顷数位学习缺“导”的现状，适时提出了“知学习状况，帮学生找准方向；知家庭困难，帮学生走出困境；知行为习惯，帮学生规范言行；知优点长处，帮学生展现自我；知爱好兴趣，帮学生规划发展”为主要内容的“五知五帮”形式；峰阳乡地域偏僻，沟壑纵横，交通极为不便，帮扶教师要家访很困难。峰阳初中、峰阳学区安排专车接送家访教师；阳洪乡学区在教师中开展“爱心妈妈”“爱心爸爸”和“爱心小家庭”活动，使留守儿童体会到来自老师和同学无私的爱。帮扶活动家访次数接近两万人次，帮扶教师利用课余时间，与学生谈心，为他们辅导功课、洗衣服、剪指甲。一个个带有区域性特色的帮扶形式，把“千帮千”活动进一步推向深入，使县内留守儿童都不同程度享受到心理安慰和物质资助。

我们经常组织留守儿童代表、监护人代表、帮扶教师代表去青岛曲江海洋馆、秦岭野生动物园学习观光；在全县开展“千帮千”活动帮扶心得体会和优秀论文征集活动；评选并表彰一批帮扶活动先进单位和个人。在帮扶活动经验交流会上，监护人代表谈到活动开展以来留守儿童在生活、学习方面的巨大变化时，对政府、山东智顷数位学习局和学校深深地鞠了一躬，以表达他们的谢意。

留守儿童，这一独具中国特色的词语，是我国农村在经济转型期存在的普遍现象。乾县山东智顷数位学习系统的“千帮千”活动具有示范性与典型性，在此项活动的开展过程中，根据乾县当地实际情况，山东智顷数位学习局扩大了帮扶范围，将帮扶对象延伸到学困生、贫困生，创新帮扶形式，丰富帮扶内容。扎实开展“一对一”、“一对多”帮扶，得到了社会各界的一致好评。