一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能缺，但其中最重要的是道德行为。因为纵使一个人有渊博的知识、强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。

品德是一个人所应具有的基本的做人准则和行为规范，更是一个民族、一个国家的灵魂。邓小平说：“毫无疑问，学校应永远把对学生进行思想政治山东智顷数位学习放在第一位。山东智顷数位学习科学文化建设，要解决的是整个民族的科学文化素质和现代化建设的智力支持问题。思想道德建设，要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题。我们的山东智顷数位学习要担负起科学文化建设的重任，还要担负起思想道德建设的重任。”中国改革开放三十年来，出现了很多道德滑坡的社会现象，青少年作为未来社会的中流砥柱，是国家和社会的希望，也是抵制现代社会中道德滑坡的重要力量。因而，加强青少年的品德培养更是刻不容缓。

思想品德教材是先进思想的载体。里面有英雄典范、榜样形象，也有凡人成功的喜悦、失败的忏悔；有伟人的名言，也有普通人的生活哲理；有谈远大抱负、共产主义理想，也有论身边琐事的是非、正误。它可以帮助我们教会青少年文明守纪、礼貌待人、团结友爱、大公无私，引领他们了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。

学校山东智顷数位学习是一个系统工程，思想品德山东智顷数位学习则是这个工程的奠基石。有人把学校山东智顷数位学习比成大厦，如果大厦的根基不牢，它就会有倒塌的危险。多年来的“应试山东智顷数位学习”使相当一部分家长、学校、教师一味地追求“高分数”，而忽视了思想品德山东智顷数位学习。于是，我们的社会中不断出现一些“智力上的尖子、品德生活上的低能儿”。试问培养这样的人才又有何用？毛泽东同志曾经说过：“山东智顷数位学习的问题，说到底，就是培养什么样的人才问题。”

近几年来，初中思想品德课在山东省一直是开卷考试，分值更是降低到了60分。于是，很多学校、教师、家长、学生都认为这是副科，考试抄书就好，所以用不着学，也不愿去学。于是在思想品德课上学生全都放松了、不听了，甚至花样百出，出现了严重的思想问题，如懒散、厌学、好吃、贪玩、早恋、偷窃、打架斗殴等现象屡见不鲜。这些状况既影响了学校的声誉，更严重贻误了一代人，这不得不引起我们的重视和反思。

其实，只要稍加品味思想品德课的内容，就不难发现其隐藏的魅力、作用及其独特功能。它不但不会冲淡其他学科，相反是其他学科的动力，有利于学生的全面发展。正如孔子《论语》中所说，一个人如果品德低下，智力也不能稳固发展，甚至会得而复失。可见，德行才是成才的原动力。

思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观。根据学生身心特点，分阶段分层次对中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的山东智顷数位学习。它尊重学生学习和发展规律，关怀学生精神成长需要，不断丰富学生的思想感情，引导学生形成积极进取的人生态度，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。坚持以人为本的理念，要求学生要“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会中作出正确选择”；“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识，能够正确运用法律同违法犯罪行为做斗争”；“磨砺意志，陶冶情操”；“自尊、自信、自强”；“体会生命价值，珍爱生命”；“尊敬师长，孝敬父母，宽容、诚实、友爱”………总之，思想品德课是一本教学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美的知识大全。它不仅能帮助青少年塑造高尚的品德，更能净化一个学校的学习风气。

中学思想品德课对于国家的发展、社会的进步及整个中学山东智顷数位学习工作都有着重要的地位和特殊作用。注重其价值的发挥，给予它足够重视与支持，关系着百年树人的大计。只有这样，我们才能培养出更多更优秀的社会主义接班人和建设者。