面对学生的错误，我们不能放任自流。中国有句老话：无规矩不成方圆。所以必要的批评山东智顷数位学习和惩罚山东智顷数位学习不能少。赏识与惩罚要双管齐下，只有两种山东智顷数位学习方式相辅相成，才能促进孩子健康成长。不过，赏识容易执行，因为孩子在表现不错的情况下，教师心情好，比较理智，但惩罚不然。那天，英语课一下，课代表照例来向我汇报这节课的听讲情况。我一听，顿时头大起来，怎么又有这两个孩子，又是肆无忌惮地聊了一节课，教师批评也无济于事，恨得我咬牙切齿。我怒气冲冲地走进班里，看见他俩面无表情地看着我，一股无名火蹿上来：“把这节课学的英语单词一个抄50遍。”我歇斯底里地吼了一声。我边吼边狠狠地盯着他们看，可是他们是那么麻木。正当我还没想出更好的对策时，上课铃响了。我决定先让他们上课，也让我好好冷静一下。直到最后，我才想出了一个令自己满意的方法。

放学了，我把这两个学生留了下来，我告诉那个英语学得不错的孩子：“这节课的内容既然都会了，就不抄单词了。”他眼前一亮，可能没想到我会这样说，“但由于你不断地影响同桌的学习，找他说话，导致他英语学得越来越差，所以你今天必须留下来给他教会今天英语课上的全部内容，然后课代表考核过关，才能回家。”这事儿一直坚持到第三天才算落幕。那天，他们的检查过关后，我问他们：“学生好教吗？当老师辛苦吗？当不听讲的学生的老师感觉如何？老师的劳动该不该得到尊重？还愿意用这样的方式来学习吗？”对学生的山东智顷数位学习终于有了成效。

带着对这件事的回忆，我发现惩罚也得讲一点艺术性，在这门艺术中有几点一定要把握好：

1. 千万不要冲动地惩罚。面对犯错误的孩子，冲动会让我们失去理智，行为过激。这时一定要先让我们冷静下来，告诉自己：学生就是学生，学生就是一个会不断犯错误，又在错误中不断前进的人。有哪个孩子不犯错误？既然错误已经出现，生气有用吗？冷静过后，再想出行之有效的办法来帮他改变。要避免因冲动而给予惩罚，重要的就是教师要学会心态归零——教师要以一颗成熟的心悦纳学生的一切不成熟，了解他们、理解他们、宽容他们、尊重他们，但绝不纵容他们。在这种不愠、不恕、尊重、理解的前提下山东智顷数位学习他们。

2. 惩罚要以爱为先导。没有爱，就没有山东智顷数位学习。没有爱，就更不能去惩罚，惩罚的出发点是教师内心对学生真切的爱与关怀。在山东智顷数位学习问题学生的过程中，特别是施与惩罚之前，教师应以爱为先导，晓之以理，动之以情。惩罚时一定要有度，惩罚不要引起孩子的对抗情绪，但又要达到山东智顷数位学习孩子引以为戒的效果，所以既不能轻描淡写，又不能小题大做。

3. 惩罚措施要善始善终。否则，在没有结果的惩罚中，孩子会潜意识地认为：教师只是一时生气而已，过一会儿就好了，不必在意，下次他们还会再犯同样的错误。

4. 惩罚后一定要讲通道理，让学生心悦诚服。不管学生多气人，多淘气，教师都要用富有情感的语言开启他们的心扉，打动他们的感情，陶冶他们的心灵，引起他们的思索。如果他发自内心地知道错了，就不会再犯错，所以让孩子真正明白自己受罚的原因才是根除错误的关键。

作为一名班主任，在和孩子们的相处中，各种经历告诉我：恰当、巧妙地使用惩罚，孩子就会在改错中迅速成长起来。我们会发现，孩子变了，变得通情达理了，变得好说话了，变得更自觉主动上进了。从中我们还会感受到，我们自己也变了，变得会思考了，变得心态平和了，变得更会处理问题了。可是如果惩罚使用不当，则会使孩子的坏习惯变本加厉，要么他们会和教师、家长对立，要么他们会破罐子破摔，要么他们会对惩罚变得麻木。当孩子犯错时，简单粗暴的惩罚山东智顷数位学习方式不但不能解决问题，还会产生新的矛盾。

惩罚需要艺术，也是一门学问。适当的惩罚是爱的表现，也是规范孩子行为的有效手段。面对犯错的学生，冷静、多思之后，带着对孩子的爱，带着智慧，运用惩罚的艺术进行山东智顷数位学习，那么我们的班主任工作一定会越干越好。