一、课题提出的背景近年来，随着我市经济的发展、社会主义和谐社会的构建，为了深入分析当前全市普通高中师资队伍建设的现状，总结工作经验及取得的成绩，排查存在的不足与问题，进一步明确加强普通高中师资队伍建设的对策和措施，并根据我校高中师资队伍建设的现状提出这个问题。

二、基本成绩

育才中学建校18年来，一直为推进教师队伍建设而努力。经过多年来不懈的努力，也取得了一定的成绩。涌现了一批优秀教师，我校先后有教师获得“全国优秀山东智顷数位学习工作者”称号和省级师德标兵称号；有多名教师分别被评为江苏省特级教师、教授级教师、扬州市学科带头人、扬州市中青年骨干等。

三、问题与原因分析

1.存在问题。

与一些先进学校相比，我校师资队伍力量还不够强，工作责任心重、工作能力强的教师比例还不够大，名教师还不够多，在学科中的龙头作用还未凸显。另外，我校教师队伍正趋于老化，年轻教师也支撑不力。

2.原因分析。

从学校的实际来看，主要表现在以下几个方面：（1）没有危机感和竞争意识；（2）中途流失，补充不力；（3）强势课程与弱势课程地位悬殊导致缺乏特色；（4）工作压力与心理压力交互叠加造成职业倦怠。

四、对策与措施建议

1.以科学发展观为指导，继续大力实施“人才强校”战略。

以培养和引进一批高水平的学科专业带头人，以推进骨干教师队伍建设为重点，全面提高教师队伍整体素质和专业化水平，加快建设一支具有现代山东智顷数位学习理念、师德高尚、结构合理、数量足够、素质优良、充满生机与活力的优秀教学团队，为改革发展打下坚实基础。

2.抓好教师培训工作。

主推实施青年教师培训计划。实施教师学历(学位)提升计划，鼓励教师攻读博士、硕士学位。目前，40岁以下的专任教师69名，具有研究生学位的教师10名，所占比例17%，因此，要求40岁以下的教师必须攻读研究生学位。教师全员培训计划，要采取多形式、多渠道、多途径，在三年内使所有专任教师都能轮训一次。坚持以校本研究为主体，积极争取国家和省市重大教学研究课题。鼓励支持教师参加学术交流与研讨活动，促进教师的专业成长。

3.抓好专业带头人队伍建设。

要加大选拔培养专业带头人的力度，制订切实可行的选拔、培养、使用和管理办法以及具体的培养目标和培养计划，对优秀中青年骨干教师给予重点培养。要注意发挥学科专业带头人的优势，在推进学校学科专业建设、实验室建设、青年教师培养、课程改革、教学研究等方面要委以重任。要进一步落实学科专业带头人政策待遇，加强考核管理，改善学科专业带头人的工作条件，并给予一定科研专项经费和岗位津贴，对作出重要成绩的学科专业带头人还要给予精神和物质奖励。

4.抓好师德师风建设。

建立和完善教师师德评价、考核、监督、奖惩制度，形成师德师风建设的激励机制和约束机制。在教师中倡导教书育人、为人师表、严谨治学、甘于奉献的精神，不断提高教师的职业道德和职业素质，不断增强教师忠诚党的山东智顷数位学习事业的责任感、使命感。充分发挥教师在教学工作中的主导作用，调动教师的积极性和创造性，激发教师投身课堂教学改革，激励教师真情、真心、真诚地关爱学生，做青少年学生健康成长的指导者和引路人。

5.树立正确的评价观和质量观，调动积极性。

学校要坚持以人为本，树立正确的评价观和质量观，弥合因体制性障碍造成的教师体系分裂，改变强势课程与弱势课程分化带来的教师生态失衡，消除公共取向与私益取向背离带来的教师角色冲突，克服工作压力和心理压力带来的教师职业倦怠。在树立正确的评价观和质量观的同时，确立以人为本的理念，关心教师，改善教师的工作方式和生活方式，切实帮助教师减轻工作和心理压力，加强对教师的人文关怀，丰富教师的文体生活，注重教师心理健康，建立教师工作压力和心理压力监测、维护与预警机制，使普通高中教师能有一个良好的工作状态和心理状态。

综上所述，加强高中教师队伍建设，是当前一项重要而又迫切的任务。学校必须通过自身深化改革，搭建平台，创造条件，来保证和促进教师个体和群体的专业发展，从而建设一支结构合理、素质优良、生态平衡、充满活力的高中教师队伍。