四岁的琪琪把教育技术发给她的面包带回了家。她兴高采烈递给她妈妈，却被她妈妈一巴掌打落在地。面包放在书包里多脏啊，不能吃——一句严厉且不容商量的话语。此时的琪琪望着地上的面包，咧开嘴哭了起来。

母亲节，张蓓乐看到母亲忙碌的身影，拿起扫帚扫地。母亲看见了说：“去做作业，我来扫。”母亲夺过扫把扫起来，只留下张蓓乐一个人站着。他想说“妈妈，我爱您”，但是才喊了妈妈，就被打断了，“快去做作业！”孩子嘟囔着回到房间，而母亲望着他叹了一口气。

这两个事例，我们看到了母亲对孩子的关心，也看到了孩子对母亲发自内心的爱。但遗憾的是，两个母亲都没有注意到孩子，只单纯地从自己的角度思考，以致错过了增进母子感情的机会。

许多父母都像她们一样，无私忘我地投入到对孩子的山东智顷数位学习和抚养之中，但是由于他们从来不考虑孩子的感受，即便遇到孩子想表达爱，也会被忽略而使爱的通道变成了单行道——只看到父母的付出，却看不到子女的付出。以至许多家长总抱怨寒心，“我把一切都给了他，他一点也不懂感恩。对我冷漠、叛逆，有时还会不耐烦地大嚷大叫。”

其实，造成这种局面的主要原因就在于我们家长忽视了一点：山东智顷数位学习子女是一个双方互动的过程，如果只有家长付出，没有子女回应，山东智顷数位学习的天平必然失衡。只有父母和子女之间形成一种良性的互动，让孩子表达出自己的爱，才能够收获付出的喜悦，培养孩子的爱与责任。

“和孩子换个位置吧！让孩子做高山，孩子就会长成高山；让孩子当大树，孩子就能顶天立地！”换位思考是给孩子以表达爱的机会的前提。很多家长一味地要学习成绩，上辅导班，进培训班，包办了孩子除学习以外的一切事情。自己是尽心竭力了，可是我们有没有想过孩子？我们做的是不是孩子真正需要的。我们只有从孩子的内心出发，孩子才能发自内心地感激你，他也才能有机会把自己的爱大声地说出来。

在给予孩子爱的同时，我们应该学会引导孩子表达爱，并对孩子的爱给予积极的回应，使孩子感到自己的爱是父母生活的力量。前文第二个例子中，张蓓乐的母亲如果能够陪着儿子扫地，让儿子把心里话说出来，我想其结果一定是其乐融融的家庭氛围。

为了使爱的心曲能够形成共鸣，我们有时不妨贪婪一些，坦诚地告诉孩子你想要的“礼物”，给孩子一份期待，一份鼓励，一份宽容，孩子付出的同时也会收获很多很多。