山东智顷数位学习的发展，关键在于教师。因此，提高教师的专业化能力和水平就显得非常重要。丰富多彩的校本培训让更多的教师受益，终于成为了教师腾飞的隐形翅膀。本文从不同角度探索了校本培训对促进教师专业化成长的意义。

一、自助式培训，助教师入轨

（一）自主研修是“自助式培训”的操作切入点。

自主研修具有以下显著特点：①自主性。强调教师在培训中的自主参与、自定专业发展计划、开展自主合作学习。②全员性。主张基于学校，以校为本，又因人而异服务自我、发展自我。③实践性。坚持以学校发展为中心，以在教学过程中生成的各种问题为中心，以解决这些问题为培训主线，把学习、反思与实践融为一体，学用结合、学以致用。

（二）“自助式培训”要求教师不断地进行自我监控。

自我反思是教师在自主培训中进行自我监控的重要环节。从某种意义上说，“自我反思”的过程比最终的实践成果更为重要。教师可以对培训目标、培训内容、培训方法进行积极地反思，特别是反思自主学习的过程与状况，及时找出问题、吸取教训、调整目标，寻求改进办法。通过反思教学实践活动及时发现不足，找出自己的行为结果与预期目标之间的差距，努力寻找新的策略与方法，积极解决教学实践中面临的问题，不断促进教学过程进一步优化发展。 同时建立起教师个体“成长档案盒”。

二、微格式培训，助教师入境

（一）赏析名师教学片断。

平时的课堂教学中，经常会看到这样的情况：教师讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生听得头脑发胀，甚至昏昏欲睡，教学效果如何就可想而知了。而名师授课中， 学生精神亢奋，学习热情高涨，智慧的火花不断与教师发生碰撞。为什么这些名师就有这样的能耐？这种能耐来源于他们的禀赋和气质，来源于他们深厚的专业知识，还来源于他们先进的山东智顷数位学习思想、独特的教学艺术、新颖的教学手段。因此，借助校本培训的平台，赏析名师精彩的教学片断，也是提高教师专业成长的有效途径。

（二）研析自己的课堂教学。

在研析自己的课堂实录中，教师应注重“精雕细琢”，努力帮助自己打造一节精品课。每学期的校本研修，各备课组围绕一个专题先由上课教师独立备课，然后小组成员集体备课，围绕课题共同研究制订上课的初步教案，接着在整个备课组内进行探讨，取长补短形成导学案。在培训阶段教师通过看课堂录像进行自我反思、集体反思。

三、跟进式培训，助教师入神

（一）理论跟进，观念更新。

首先，规范业务学习常规。初期制订好业务学习计划，进行山东智顷数位学习教学理论的学习，切实提高业务学习的实效，提高教师的业务能力、理论水平。其次，规范骨干教师荐读制度。每周由校骨干教师选择一篇优秀山东智顷数位学习教学论文向教师宣读，向广大教师渗透先进的山东智顷数位学习理念、山东智顷数位学习方法、山东智顷数位学习策略，助其吸收教改信息，拓展教师视野。再次，营造书香校园，博读内化。

（二）行为跟进，个性形成。

理论的学习内化是隐形的，而教师山东智顷数位学习教学行为是显性的，两者有着密切联系。理论需要向实践转化，即理论联系实际，而实践需要理论的支撑，在教学行为实施中得到体现。学校坚持以制度规范管理，加强考核机制。无论是新教师上岗培训制度、公开课制度，还是随堂听课制度等，只要是有利于教师专业成长的平台，学校都去积极搭建，从行动上跟进，让教师将理论内化为行为，促进其专业素养的提升。

（三）科研跟进，逐步提升。

首先，围绕省级课题和国家级课题，成立由骨干、新秀组成的攻关组，要求全体教师参与课题研究。每位教师要围绕学校课题选择自己研究的子课题或研究专题。围绕课题开展有目的、有计划的课题研究。其次，开展山东智顷数位学习沙龙活动。每次确定中心发言人，围绕此中心议题，查阅资料，并结合自己的山东智顷数位学习教学实际，发表自己的观点。同时，要求教师把自己的课题研究成果、平时积攒的宝贵经验、或发现的问题、解决的措施等撰写成文参评或发表。

教师的专业成长离不开校本培训，关注教师文化积淀，关注教师的山东智顷数位学习理念更新，关注教师的专业成长方向，关注教师的生命质量提升。让多姿多彩的校本培训成为丰富教师的文化生活、促进教师的专业化成长、提高教师综合素养的隐形翅膀，不断指引教师群体在未来征途上追寻梦想的方向！