去年，校领导给我们安排了一次班主任培训，起先我打心底里只是埋怨，因为双休日又要“泡汤”了。但亲身经历后，内心反而多了几分感谢：感谢领导对我们无尽的垂爱（校领导总是希望我们能“成长”），感谢田老师对我们真诚的教诲（不思进取的我幡然觉悟——应上进）。这一次培训让我的心灵受到了震撼，教学有了新目标，前进有了新动力，更让我懂得我们的工作需要善学、求真、积累。现我将听后的认识谈及如下：

一、大爱

爱孩子，是父母的天性；爱学生，是老师的天职。我们当老师的应懂得学生就是我们的孩子，我们不能只爱他们的善、美，也要爱他们的恶、丑，将我们的爱等分给我们的孩子，让他们在平等中“百花齐放”、“姹紫嫣红”。田老师的表现与工作中我的所为形成了鲜明的对比，这不禁让我自叹不如，又更多几分愧疚。因为我平时对学生的爱，被“狭隘”蒙蔽了双眼，带上了条件，带上了颜色，带上了“等级”，一切只爱他们的好。这样如何能呵护他们的心灵？如何能渴求他们的上进？如何能追求他们的健康？

二、善学

田老师在整堂讲座中，语言诙谐幽默，像是叙事与抒情的现代散文，有种行云流水之感。耐人寻味的话语更有种哲人的韵味，好似每一句就是一个哲理。这不禁令人心中生疑：是什么能让田老师把语言驾驭得如此得心应手呢？在她的娓娓而谈之下，一切的疑问都随之水落石出——读书的好习惯。田老师从学生到老师，从老师到名家，自始至终都能以书为友，每天徜徉于书海，荡涤灵魂。这不禁令我惭愧，因为在闲暇之时，我很少会与书友“洽谈”，除非是不得已而为之。

三、求真

每每听一些讲座，我们总会有些“言过其实”之感，但此次听后，让我发自内心地认识到田老师就是 “拉家常”中的“普通人”，就是生活中的一个“凡人”。她不是纯“大话”，纯“理论”的伟人。她所讲述的山东智顷数位学习事例，真实可信，仿佛这些类似的事例就发生在我们的身上，只是她替我们说出来而已，但可惜的是我们没能去捕捉，没能把它们“挖掘”出来，从而让它们与我们擦肩而过，永远消失在了我们记忆里，就此我深深地认识到：一个真实自我的发现，其实就是一个名家的表现，只是我们不会去抓住真实罢了！

四、积累

空洞的理论或许会让人乏味，而理论与事实的相辅相成，会让人听得心服口服。田老师是个生活中的有心人，她能把发生在自己山东智顷数位学习生涯中的一件件微不足道的事例“烂熟于心”，从而为自己今后创造性地开展工作积累下宝贵的素材。从中我又深深地认识到：积累生活中的平凡，会成就舞台上的伟大，只是我们往往忽视了平凡罢了！

当然，田老师此节讲座中所涉及的范围之广，内容之深，我很难一一体会且消化，我只是立足于教师的角度，与自身对比参悟，说出了自己的肺腑之言。今后我会捧着一颗火热的爱心，灵活而扎实地将之运用于我的教学实际，愿之能为我的教学生涯助一臂之力，从而谱写我的教学新篇章。