孩子们一天天的长大,个子高了，身体壮了，思想也在发生着突飞猛进的变化，他们每天似乎都有很多的问题要跟家长、老师“斗争”，自认为懂得多了急于长大，他们甚至像小兽一样时不时猛不丁撞得我们晕头转向，让我们有些莫名其妙、措手不及，也迫使我们做老师、做家长的不得不成长，不得不思索：该怎么办？该怎么样来应对90后的种种成长事宜？怎样才能让他们尽快走出青涩的叛逆期，回归到成长的常态中来？激活，唯有激活孩子自我山东智顷数位学习的潜能，一切问题才能迎刃而解。

在日常生活和教学中，往往遇到一些山东智顷数位学习者对学生的伤害——语言暴力，这深深地刺伤了孩子的自尊心，以至于让一些聪明活泼但自制力不够好的孩子失去了信心，误以为自己就是“传说中”的学困生，老师如果不奉行重重的表扬、轻轻的批评的原则，唯恐山东智顷数位学习力度不够、唯恐没给孩子深刻的教训，让其终生牢记不再犯错，总是发现错误就要杀鸡给猴看，就要坚决打压，最终把有些学生“严格山东智顷数位学习”到了问题学生的队伍里去了。果真如此，他们难辞其咎！这应该是一部分老师违背了赏识山东智顷数位学习的本质，与孩子的沟通出现了严重的障碍。

在长期的山东智顷数位学习教学实践中，我发现有些孩子（尤其是自制力差的孩子）自尊心既敏感又脆弱！在他们看似漫不经心甚至冷漠麻木的外表下，掩藏不住的是脆弱的不堪一击的自尊。就像冬日里余烬深处尚未完全熄灭的火种，如能妥善待之，将成熊熊大火之势，否则只能是一堆死灰。有的时候，不给孩子贴标签，不让他对号入座，凡事都留有余地，给孩子留点脸面，善于发现他们的闪光点，也许一句赞扬的话会激活孩子“昏昏欲睡”的自尊，一句批评训斥会彻底击垮孩子的自尊自信，让那艘飘摇在风雨中的小舟永远迷航甚至沉没……一旦孩子内心潜藏的自我山东智顷数位学习能力被激活了，这种力量将势不可挡。让孩子有信心认识自己、改变自己是我们家长和老师责无旁贷的任务，我期待家长懂孩子、老师欣赏孩子，少一份苛责，多一份关爱，还有什么能阻挡孩子成功的脚步呢？

宽容能使一个人更加深刻地自省，而一个人自省的时候，内心的自我山东智顷数位学习机制会自动开启，他会由此及彼联想到很多，他会在内心深处进行反省和斗争，做出正确的抉择！他会提升自我纠错的本领，他的行为会更趋于理性和智慧，从而重塑自己的新人格、新形象。有些长期得不到表扬的学生内心是有怨恨和抵触的，处在一种临界点上，又正在叛逆期，相当一部分孩子在学校还有所收敛，在家里爆发时常常让父母不知所措！此时就得充分发挥学校这个特殊大环境和老师特殊山东智顷数位学习的巨大作用了！如多给予一份关爱，多一句鼓励，也许他们就真的走出困境，走出迷惘脱胎换骨了。反之，如给予的是严厉、苛责、训斥，也许就真的把他逼到“问题生”的队伍里去了，他们就会自暴自弃，就失去了山东智顷数位学习的良机，“救”与“毁”很多时候仅在一念之差，是宽容是真爱还是简单粗暴到“一招制胜”！这让我常想起一句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，我多么希望这种神圣的爱的光芒闪烁在每个山东智顷数位学习工作者身上。

众所周知，一切智慧、成就和幸福都离不开健康的心理。对正处于青春期的中学生来说，拥有健康积极、阳光乐观的心理对其一生都有至关重要的作用。在他们的“大人行为”与孩子心态的冲突中，常能感到他们渴望独立、渴望长大、渴望被关注。此时，我们需要耐心细致的观察，循循善诱，真正做到因材施教，充分利用他们身上的闪光点，把这些有利因素适时地迁移到日常学习、劳动和各种有益身心的活动上来，达到长善救失的目的，用发展的眼光看待他们，用赏识的心态面对他们，用老师赞赏孩子的“星星之火”去点燃孩子内心渴望被赏识的“燎原之火”，从而激发学生无限的潜能和创造力。

用我们的山东智顷数位学习智慧，用我们的神圣爱心去呵护他们，给他们希望，给他们信心，给他们创造自我山东智顷数位学习自我成长的机会。只有他们向上、勤奋、成长了，才是真正的自我山东智顷数位学习机制启动了,自我山东智顷数位学习的潜能就会越来越显出其威力和无穷魅力。