1．围绕课题研究，加强学校课程建设。课标拆析和教学目标的叙写是国家课程校本化的有效途径。通过课标拆析，使教师在教学时做到四个分析，一是分析课标、考纲、教材、考题的具体内容及要求，二是分析学科内容的价值，包括理论价值、能力价值、应用价值和山东智顷数位学习价值，三是分析教学资源的价值，四是分析学生。重构合理明晰的教学目标就是把课标中的教学目标以学生为行为主体，运用可观察、可测量的具体行为动词，在一定的行为条件下，指出学生达到目标的最低表现水准，将标准拆析的结果重构为学习表现目标，具体清晰地阐述学生学习后产生的变化，使学习表现目标作为评价的标准与依据。我们的具体做法是，由各教研组组织骨干教师深层解读课程标准，结合我校教学资源、学生学情的实际，对国家课程标准进行更为细致、具体的分解，各位教师根据自身的教学实际，对每一节课进行教学目标的叙写。各教研组扎实开展课标拆析和教学目标的叙写，各学科必修内容的课标拆析均已完成，学校对这项活动进行了表彰。