反思：本学期在课堂教学改革中我初次尝试了运用小组合作讨论的学习方式，一直在探索和完善之中，就组际交流和评价这一块我也经历了从幼稚到成熟的过程，第一次组际交流活动是在物理教研组的集体备课活动中，我还进行了录像，感觉准备得很充分。但整堂课由于主要是学生活动，而我对学生又估计不足，完全被学生控制了课堂，以至于40分钟只有两个学生在讲，课堂气氛沉闷，完全不是我想象中的活跃、自然的课堂氛围。下来总结觉得问题主要出在没有限制交流的时间，从而使我失去了对课堂的控制。接着青岛市山东智顷数位学习局对我校的课程改革工作进行调研视导的随机听课，听了一堂我的组际交流课，在课堂上我对整个课堂的控制力明显加强了，从交流的时间上一开始就给了限定，而且在交流的过程中还要不断提醒，在学生交流过程中我也参与进去，对一些问题我也适时地发表了我的意见，去调动课堂。下来之后我与听课的专家交流，专家表示这种形式很新颖，很有新课改的味道。在以后的组际交流活动中我都要在课前对学生的电子演示文稿进行审阅，提出改进意见，基本上保证每节课交流4组左右，从而保证课堂的效率。我觉得组际交流活动除了课堂上所展现出来的之外，课外的点点滴滴对学生的意义应该更大，既使同学们加深了对物理知识的理解、学会了分工协作，也锻炼了总结和表达的能力，增强了学习的积极性。