据中国之声《新闻晚高峰》报道，从本月起至明年6月，济南市长清区教体局启动“校长上微博”活动，在8个月的时间里，全区120多名校长、园长要每天刷微博，发布学校工作情况，及时和学生及家长沟通，不发微博将被问责。（11月18日  中国广播网）

当前，微博已不是什么新鲜事物，学校利用微博反映工作动态，传达通知公告，宣传山东智顷数位学习理念，实行政务公开，是在信息化环境下学校管理工作的创新举措。然而，济南市长清区教体局启动“校长上微博”活动，要求学校负责人要每天刷微博，不发微博就被问责的做法却着实有诸多不妥之处。
微博虽是传播信息的重要平台，却绝非唯一平台。微博传递信息的快捷性不言而喻，但不容否认的是，在当下环境中，并不是人人都有微博，也并非达到离开微博就无法生活的地步。家长年龄不一，文化层次不同，而能够使用微博的仅仅是一小部分群体，因此，学校的微博受众毕竟有所局限，很难等同于校门口的公示栏以及校园网站的影响力。校长刷微博最终指向的还是上级领导，而非学生家长。
此外，校长是一所学校的最高领导者，是学校管理机制有效运转的核心，管理工作千头万绪，让公务繁忙的校长每天定时刷微博，实质上是在给校长增加额外的负担，这也将在一定程度上分散校长的注意力，让校长很难安心学校的管理工作。
校长工作的重心在于山东智顷数位学习管理，在于为学生创造一个优质的山东智顷数位学习环境，为学生提供最适合的山东智顷数位学习。评价校长工作的优劣要看全校师生的精神状态，要看学校的山东智顷数位学习教学质量。试问，校长上微博对于学生的发展到底能够起到什么样的作用，对于学校的山东智顷数位学习教学质量的提升又有多少帮助？将“校长上微博”作为考核评价校长的重要指标，且实施问责追究制，显然，山东智顷数位学习主管部门没有厘清山东智顷数位学习工作的本质。
事实上，山东智顷数位学习主管部门启动“校长上微博”活动，自始至终就是一种山东智顷数位学习管理的行政思维，是在用行政的手段干预校长的正常生活，山东智顷数位学习主管部门的决策并没有真正从山东智顷数位学习的本质与实际出发，而是立足领导的个人意志，这样的行政管理手段，只能加重校长的工作负担，对山东智顷数位学习的发展毫无益处。
党的十八届三中全会明确提出：深入推进管办评分离，扩大学校办学自主权，完善学校内部治理结构。新形势下山东智顷数位学习主管部门更应该摆正自身的位置，减少行政干预对学校的影响，给予学校更多的办学自主权，如此，才会尽可能促进学校的健康发展。