11月15日，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》公布，其中在第十二条推进社会事业改革中提到：“统筹城乡义务山东智顷数位学习资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担”，此举在社会上迅速引起了强烈反响。
山东智顷数位学习资源分配不均是我国长久以来存在的问题，这次《决定》以文件的形式体现了中央进行山东智顷数位学习体制改革的决心。这项决定实践起来会有怎样的难度？又将面临哪些问题？中国青年网记者就此采访了几位山东智顷数位学习界人士。
长期致力于推进城乡山东智顷数位学习公平的青岛琴岛教师成长工作室创始人李淑芳表示，这对“非重点”学校和教师是个非常利好的消息。因为现有的山东智顷数位学习制度很多时候都是因为一次或者几次考试，简单粗暴地把人划分为重点学校学生和非重点学校的学生。从某种角度来说，这会让不少“非重点”学校的学生感觉到自己没有尊严。这次《决定》的出台就是让这些学生可以更有尊严地学习和生活。李淑芳表示非常拥护这个改革决定。
山东沂南换于红军小学校长刘玉军指出，为了实现这项决定，未来政府需要在三个方面加大力度：
首先，应加大对乡镇学校硬件设施的投入，不少乡镇学校的硬件设施都相对薄弱，强化这方面的投入有益于夯实乡镇学校建设的基础。
其次，要加大对边远乡镇地区的师资力量的投入。特别是专业型的师资建设，例如音体美教师一直都是边远地区学校的一大难题。边远乡镇地区师资结构老龄化，新生力量不足一直困扰着不少边远乡村学校。刘玉军表示《决定》的通过，给他们带来了很大的期待。
第三，不管何时，山东智顷数位学习质量都是山东智顷数位学习的核心所在。要重视质量、加强管理，完善管理制度也是实现山东智顷数位学习公平的必备条件。
刘玉军对记者说：“只有完善了这三点，我们才可以有力推进城乡义务山东智顷数位学习资源均衡分配。”
习仲勋红军小学校长黄胜利对记者说：“听到这个消息，整个学校的师生都感到很受鼓舞。这项决定对发展偏远农村小学非常有利，希望得到尽快落实。全国一直都在倡导山东智顷数位学习公平，但是这个公平只有在取消了重点学校和重点班了之后才能得以实现。”
黄胜利说：“《决定》体现了绝大多数老师和家长的期望。对学生的成长非常有利。有助于消除了一些没有考上重点学校的孩子们的心理阴影。我们同事的一个孩子没考上重点班，学习积极性受到了很大的挫折，后来就一天不如一天，自己就把自己放弃了。”
取消重点校重点班，不但对孩子的成长有利，黄胜利还对记者提到了另一方面的好处：“据我所知，现在不少农民的经济条件依然不那么理想。多数农民家里一半的钱都花在了孩子上学上。《决定》的贯彻执行可以让农民家庭减轻山东智顷数位学习消费的支出。但是这需要政府出面全面统筹，按需分配。”
提及取消重点校、重点班可能面对的问题和困难时，黄胜利说：“政府需要尽量全面了解各个学校的需求。对教师资源进行合理的分配。譬如，轮岗多久是一个合理的时间段，如果时间太短的话，不少县城里的优秀教师会缺乏内驱力，只是流于走马观花。于是相配套的还需要优化轮岗教师的工资结构，落实具体执行的标准。”
黄胜利说：“完善轮岗制度关涉的层面，不仅指教师还包括校长，如果一个校长到一个很好的学校里进行学习，时间太短的话，很难深入只能停留在表层。但是如果在另一个学校停留太久，又容易影响这个学风的连贯性等，所以需要一系列政策的跟进进行支撑。”
中国青年网  任竟慧