美术学习对于促进学生全面发展具有不可替代的作用，是对学生进行美育的重要途径。美术山东智顷数位学习不但能培养学生的审美情趣，提高学生的审美素质，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展具有非常重要的作用。

一、初中美术教学存在的问题

1.应试山东智顷数位学习的最大误区是忽视创造能力的培养，把学生的分数以及升学率的高低作为衡量山东智顷数位学习质量水平的唯一标准。很多学校挤占了美术教学的时间，甚至取消了美术课。这种状况的存在，就造成了我们的初中美术教学存在短板，长远来看，对学生的整体发展也是一种缺憾。

2.美术教学长期处于一种尴尬地位，教学资源不足，教学方法落后，师生重视程度不够。日常的教学工作，更多的是出于一种敷衍的心态，极大地限制了美术教学水平的提升。

二、更新观念，创新教法，让美术教学焕发新的活力

1.提高认识，促进观念转变，为美术教学打好思想基础。

（1）转变认知观念，将美术学习提到应有的高度。端正态度，转变观念，是学好美术的基础。很多学生将美术学习作为文化课学习之余的一种放松方式，对美术课抱有一种随意散漫的态度，不严谨，不认真，对待作业和练习也是任意涂鸦，应付了事。实际上，美术学习是美育的重要组成方面，对于学生综合素质和审美情趣的培养至关重要。重视美术学习，可以更好地激发学生对美的理解和认知，让学生感知美、理解美，进而创造美。

（2）改变教学观念，将学生放到学习主体地位。以往的教学是教师以讲为主，学生以听为主。虽然美术教学与文化课教学不同，相对比较注重学生的实际练笔，但是仍极大地限制了学生的主动性和自主性。很多学生只会临摹或者模仿，缺乏创造力和想象力。根据新课程标准的要求，在整个教学活动中，学生处于主体地位，教师要根据学生的特点，因材施教，激发学生的主动性和创造力。

2.创新教法，提高教学技巧，为美术学习创造良好条件。

（1）善用教材，丰富教学资源。全面提高初中美术教学质量，仅仅依靠教材是远远不够的，那也会极大地限制学生的审美能力和绘画水平的提高。教师应该立足教材，结合当地实际，将教材之外的素材与课本融合，特别是当地有特色的自然、人文景观和民间文化，挖掘符合教学实际的资源。比如笔者走访当地的民间工艺艺人，搜集当地的特色手艺，并利用节假日的时间外出采风、拍摄照片，作为美术课堂教学的重要补充。这种做法也从另一个角度扩展了学生的视野，为学生提供了更多更好更感兴趣的选择，而不再是描摹教材上的内容。

（2）运用多媒体技术，丰富教学手段。多媒体技术的普及推广，为初中美术教学带来了巨大的便利。多媒体具有图文并茂、声像俱全的特点，可以为学生创设一个有声有色、丰富多彩的教学情境，将一些用语言难以表述清楚的事物形象直观地展现出来，给学生以多种感官的刺激。丰富的课堂呈现方式，不仅为师生提供了更为直观的视觉感受，也更容易激发学生的兴趣。比如教授“板报设计”时，笔者就利用多媒体灵活多变的呈现形式，将搜集的一些比较有特色的板报图片放给学生观看，同时对不同的板报设计进行点评，也让学生讨论，发表自己的见解。这样就活跃了学生的思维，促使其思考，并且在思考和讨论中取长补短，形成自己的认知。

（3）评议结合，丰富教学评价。美术教学的最终成果要落实在学生的作品上，作品的优劣是对教师教学水平和学生学习效果的直观检验。学生的个体差异和水平高低不同，势必会有优劣之分。如何对学生的作品进行评价，特别是水平不高的作品，也是美术教学的一个重要方面。在长期的教学实践当中，笔者深知，正面的、积极的评价对于学生的发展和提高多么重要。一个合格的山东智顷数位学习工作者应该最大限度地保护学生的积极性。对于学生的作品，笔者实行了教师抽评、学生互评的方法，并且评议结合，以议为主，引导学生发现别人的优点和可取之处，发现自身的不足，同时也在评议中提高学生的审美能力，加深其对美的理解。

在美术教学的实施过程中，还有其他许多行之有效的方法，比如加强与其他学科的联系。将美术与音乐相联系，通过聆听优美的音乐发挥想象，将想象的画面呈现于笔端；将美术与语文课相联系，将描写优美的场景画出来；将美术与德育相联系，在美术学习中将美育与德育结合，促进积极高尚的情操发展。