新课标对中小学生名著阅读有了明确要求：“九年课外阅读的总量应在400万字以上。”对初中生而言，要求更为明确：“三年课外总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”新课标对课外阅读作了量化标准，苏教版教材每学年都推荐一部名著，各地区中考也加入了名著的考查。因此名著教学也是语文教学的一项重要内容。

苏教版语文教材共编排了六部名著，《汤姆·索亚历险记》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《格列佛游记》、《朝花夕拾》。我市的中考说明还推荐了《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《骆驼祥子》、《名人传》等。

中考是风向标，也是我们教学的“指挥棒”。以下是近三年盐城市中考名著题：

（2010年）（4分）

（1）下列与宋江相关的两个情节是（ ）

A.三顾茅庐 B.三进大观园 C.三打祝家庄 D.三碗不过冈

E.三败高太尉 F.三英战吕布 G.三入死囚牢 H.桃园三结义

（2）那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“……今日既是人与他做了徒弟，何不早说取经之事？”

选文中“那怪”指： ，请写出以他为主角的一个故事名称： 。

（2011年）（5分）

《水浒传》第六十八回回目是“宋公明夜打曾头市 卢俊义活捉史文恭”。

（1）宋公明的外号是 ；卢俊义曾被梁山好汉 （人名）用计骗上梁山。

（2）简述“宋公明夜打曾头市”的原因。

（2012年）（5分）

【甲】他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是拉车；……有了车就足以抵得一切！

【乙】青春胜利了。A终于没有死于伤害。这是他在第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，……在房间里走动了。

（1）【甲】段中的“他”是 ，从这段文字可以看出他的最大梦想是 。

（2）【乙】段中的“A”是 ，出自小说《 》。他此次病未痊愈，便向团省委书记提出恢复团籍和 的要求，体现了他坚定的信念和献身精神。

这些题涉及到的名著有：《水浒传》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》，大部分是教材编排的名著，分值在4~5分，题目挖掘越来越深入，特别是教材推荐的名著。有些题目得分率相当低，如“宋公明夜打曾头市”的原因，很多同学都不知道。因此语文教师指导、引导学生阅读名著显得尤为重要。

要想让学生在名著题上尽量不失分，就要保证学生在有限的时间内深入地精读这些名著，激发他们的阅读兴趣，那么我们可采用课内外相结合，以课内带动课外，相互补充、相互促进，有效提高名著阅读的质量和效果。

要想让学生走进名著，进行深度阅读，我在这里提出几点建议：

1.保证学生的阅读时间。初中生年龄和心理的特殊性，使得学生对阅读经典名著普通缺乏自觉性，因此采用集中阅读的方式，每周安排一节阅读课，除此以外还可以抽出一些时间让学生去学校阅览室读书，充分保证了学生的阅读时间。

2.选择好书，营造书香氛围。课内外结合，营造书香班级、校园。充分利用班级图书角、学校图书馆，让学生有书可看。同时教师应明确推荐学生看哪些书，让学生看好书。另外注重与家长沟通，力求家长为孩子们营造一个良好的读书氛围，由课堂、课外延伸到校外。

3.阅读进程的规划。教师要把初中三年作为一个整体进行阅读规划，每学期完成一部课内、一部课外的。教材推荐的每部作品一定要深入细致地读，细嚼慢咽地品。每学期教师给学生制订读书的规划，让学生根据自身的需要和能力，也制订一个读书计划。阅读书目、计划与新课标、考纲紧密联系。

4.阅读过程的引导与检测。为了保证阅读的质量和效果，教学中要用好“名著导读”，“导读”既有对内容的简介，又有一些经典的选段，还有精彩的点评，能让学生在最短的时间内掌握作品更多的知识。阅读是一个长期的过程，这一过程需要鼓励、指导，同时还需要检查学生的阅读效果和质量，方式可多样性，如知识竞赛、名著故事会等。

温家宝说过：“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”愿书香伴我们的学生成长。