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作为一名教师我常常反思:我们应该教会学生些什么呢？是单纯做一个知识的传递者，还是作为一种谋生的手段。两者都不全对，我觉得我们应该将教师这一职业作为一种生活，一种乐趣，一种信仰。在实际的教学中固然有思想、行为叛逆的学生，难以处理的困难，但是，如果我们能倾心于此职业，坚持不懈怠，我们就会有对策。如果我们转变一下心态，一切也许都会翻转。

执教者首要的任务就是教会学生做人，其次才是基本的知识传授。也许大多数教师都明白这些教书育人之道。但是具体怎样做？用什么方法，怎样的坚持才能达到呢？

北京四中校长谈“学生喜欢什么样的老师”

“以人育人，共同发展”的山东智顷数位学习理念，是今天北京四中办学思想的核心内容。“以人育人、共同发展”具体可以概括和表现为“以行为影响行为，以品德培养品德，以能力提高能力，以理想树立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”。“以人育人、共同发展”的山东智顷数位学习理念体现了山东智顷数位学习的客观规律和教师工作的职业特征，也体现了四中对山东智顷数位学习的理解。“以人育人”不仅是指教师育学生，还包括学生育教师、前人育后人，即用四中校友和他们留下的精神文化来山东智顷数位学习在校的学生。有了学生、教师与家长的相互支持与促进，“共同发展”则是“以人育人”的必然结果。因此，这里所说的发展，不仅包括学生的发展，还包括教师的发展，学校的发展，家长的发展，并在我们获得发展的同时，努力为社会做出应有的贡献。

成功的山东智顷数位学习需要教师的智慧。但是教师的智慧从何而来？书本知识固然很重要，但我相信大多数山东智顷数位学习工作者都会认为，仅仅照搬书本的知识和别人的经验，没有亲身的实践和对实践的深刻思考，就不可能产生智慧。

我们试图对教师智慧以及智慧如何产生的问题作一个初步探讨，我们用三部分内容来模拟和展现对这一问题的认识过程。

首先，学生喜欢什么样的老师？我们认为，教师的智慧首先来自于教师的魅力，教师失去了魅力，教师的智慧就无从谈起。亲其师，信其道。如果教师的智慧可以用山东智顷数位学习的效果来衡量的话，那么山东智顷数位学习的效果在很大程度上取决于教师对学生的感染力。从认识过程来看，学生了解教师应当是一个由表及里，由肤浅到深刻的过程。教师的感染力首先来自于他的外在表象，如仪表、举止、谈吐，进而是教师的文化修养、教学方法、师生关系、教师的情感以及对工作和生活的态度等等。

大家也许要问，四中和谐的师生关系是怎样形成的？社会上不少人可能不太了解四中教师的工作。前不久，我阅读了化学组刘银老师写的全班学生的家访记录，从中我们不仅了解了学生，也了解了这位年轻母亲的假期生活；在四中我曾看到过许多本这样的家访记录，透过记录你会看到四中教师为了解学生而奔波的足迹。在通讯技术高度发达的今天，四中教师为什么还要坚持进行家访？我想这样做的目的就是要更加全面地了解学生，缩短师生之间的情感距离，这是山东智顷数位学习取得实效的基础。还有语文教师黄春，黄老师谢绝了大量的校外授课和家教邀请，全身心地指导学生文学社团和编辑社刊的工作；还有语文教师寒露，牺牲了大量业余时间编写话剧剧本，我想她一定是全国为数不多能编写专业剧本的中学教师之一；还有化学实验员时新华，也很可能是唯一参与教材编写工作的中学实验员，这基于时老师多年来对化学实验的潜心研究和不断创新；还有李京燕等一批科技教师，大家几乎每个双休日都带领学生从事科研实践活动，用自己对科学执著追求的精神深深地影响着学生；还有多年如一日学生每天都能看到的手领小学生横过马路的武丕显老师，他当之无愧地被学生推选为感动四中人物，等等。教师的人格是最大的山东智顷数位学习力量。尽管这些看似是表象的东西，但却是四中教师人格自然而真实的流露，这些是“以人育人”最鲜活的教材。

从更深的层次讲，教师的魅力来自于教师的智慧。但是，没有对山东智顷数位学习的正确理解，山东智顷数位学习者的智慧就无从谈起。接下来想用几个故事来说明四中教师对山东智顷数位学习的理解，确切地讲，是对山东智顷数位学习价值的追求。这是教师智慧的核心。我们常说，山东智顷数位学习的最高境界是实现学生的自我山东智顷数位学习。实现这种境界的山东智顷数位学习，需要教师抓住契机，创设情境，有的放矢，正确引导，这就是山东智顷数位学习者的智慧。北京四中数学组的程国红老师敏锐地抓住学生暴露出的深层次的思想问题，创设自我山东智顷数位学习的生动情境，引导学生通过交流和讨论，自己去认识和解决学习价值的问题，使全体学生的思想境界得到提升；英语组的阎婕老师巧妙地引导学生通过有效的沟通，自己去解决相处过程中的问题，她这样做的目的就是使学生学会共事，学会合作，学会相互欣赏，学会相互支持。我所知道的这样的故事在四中还很多，这些故事的普遍性说明了在四中已经逐步形成了理念上的认同和行为上的一致。尽管今天在学校仍然还有不少说教形式的山东智顷数位学习，但是越来越多的教师已经能够运用平等、尊重、启发和耐心守望的方式来引发和实现学生的自我山东智顷数位学习，无不体现着四中教师对山东智顷数位学习规律的高超把握和运用，无不给人以深刻的思考。

一所学校的文化，是一所学校的师生在价值观认同的基础上所形成的群体行为。在四中百年的发展历程中，流传着许多发人深省的山东智顷数位学习故事，这些都是四中文化的宝贵财富。这些故事被一代代四中人传诵和模仿，以至于形成了一种经验，一种原则，一种传统，一种理念，一种精神，这就是四中的学校文化。正是从四中文化这片沃土上，产生了四中教师的智慧。从上段文字所讲的几个故事中，大家也许体会出四中教师的价值追求，这就是培养学生善良的人性、科学的理性、健全的人格、严谨的态度和崇高的精神，我们认为这才是山东智顷数位学习的真谛。前不久，我从电视中看到一个事件，一所医院的急诊医生将一位冠心病患者误诊为喉咙发炎而延误治疗致病人死亡，我为这位医生的草率和冷漠感到震惊。这使我想起了四中2003届的毕业生惠尚懿，也就是当年接待国际奥委会评估团团长韦尔布鲁根的那个女孩。她毕业后升入协和医科大学，据说在医院实习时，她对每一位病人都极为负责，无微不至，每份病例记录都达到4000字以上。我想她这种职业精神一定不是凭空生成的，你也许可以从四中教师如何去绕制线圈的故事中找到这种精神的痕迹，从四中教师为家访而在拥挤的街道上奔波的情景中找到这种精神的痕迹，从四中大力倡导的以“敬业、爱岗、爱生”为核心的“北京四中职业精神”中找到这种痕迹。四中提出“以人育人”的山东智顷数位学习理念，实际上是将山东智顷数位学习描述成一个十分简单的过程。其实山东智顷数位学习本来就应当是简单而质朴的，如果用一句话来概括，就是你希望把学生培养成为一个什么样的人，那么你就首先就要成为一个什么样的人，因为受山东智顷数位学习者身上所体现的获得性品质一定会来自山东智顷数位学习者。就在几天前，退休多年但仍默默无闻为四中工作的陈颖老师对我说，非洲紫罗兰是非常名贵的花种，世界上共有35种，我们已成功繁殖了20多种。繁殖的技术很简单，成本也很低，建议让学生去教会一些残疾人，并提供一些材料，使他们能获得生存的能力。听到这番话，我心里异常感动。这就是四中教师的内心世界，正是这样的教师的行为和信念才形成了四中的文化与精神。当真正体会和理解了这些之后，也许你就不会对丁艺莎、李赛、王倞、惠尚懿他们所表现出的大气、善良以及严谨负责的精神感到惊奇了。

多年来的山东智顷数位学习实践使我们认识到，教师的智慧深深植根于学生文化的土壤之中。因此，精心培育学校的文化，就成为学校管理者的首要任务。学校文化的培育，在于倡导，在于挖掘，在于提炼，在于传承。如果用操作性的语言来描述，学校文化就是一所学校用自己的语言来诠释山东智顷数位学习的价值。自己的语言就是学校的山东智顷数位学习实践，学校的山东智顷数位学习故事。从这个意义上讲，今天我们每个人都在创造和书写历史，但我们今天所作的事情能不能成为学校的文化，关键是看我们今天的故事有没有精神的内涵，有没有传承的价值。我常想，30年后或50年后，我们的后辈子孙也许不会记得今年有哪些学生考进了哪些学校，但他们会记得今天发生在学校中的那些闪耀着教师智慧之光的故事。这些故事就是学校文化的载体，就是一所学校独有的山东智顷数位学习语言，它诠释的是一所学校的山东智顷数位学习者对山东智顷数位学习价值的理解与追求。这才是学校特色或差异的本质。大家从画面中看到学生在奥运纪念石前讲述故事的场景，这块奥运纪念石以及它背后的故事，就是四中人勇于承担国家责任的崇高精神的象征，它会形成强大的精神的场，使每一个从它旁边经过并了解它的人都受到感染和激励。

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北京四中校长给高一新生的18条建议

（1）至少读50本好书，这些书要涉猎10个领域以上。在每个领域中，要至少精读一本该领域最经典的代表作。

（2）选择一个人，长时间去帮助他或她，如有困难的同学、残疾人、贫困者、孤儿、失学儿童、务工人员子女、太阳村的儿童、老年人等，可以是家人、亲属、朋友或素不相识者。

（3）养成每天做一件自己认为有意义的事的习惯：例如帮助一下别人，或是让别人高兴。自己要想明白为什么这件事情是有意义的，它对自己、对他人、对社会的意义何在？

（4）至少认真完成一项研究，可以是这些领域或方面：科学、技术、历史、社会、艺术、经济、社会调查……

（5）至少交一个外国朋友，并通过他或她尽可能多地了解这个国家。

（6）至少发表一篇文章，可以发表在报刊上，或发表在学校编印的论文集、作文集上，也可以建一个博客网站。它是你中学时代的记忆，是里程碑和纪念碑。

（7）至少经过自己的努力获得一次（比较重要的）奖励，如在学科、科技、体育、艺术、社会服务方面，如941奖、947奖、傅琪佳奖等。

（8）至少参加一个社团，并努力使自己成为这个社团的积极分子或骨干；或参加一项学校的活动，并在参与过程中为自己留下值得回忆的东西。

（9）至少培养一项体育爱好，这项体育爱好是你准备终身从事身体锻炼的。

（10）培养一种艺术爱好，如果你过去没有的话。要至少建立一个艺术欣赏的领域，如研究某一位艺术家的作品和生平，等等。