二十一世纪是一个开放的时代，责任感将成为现代人的一个重要标志，只有具备高度责任感的人，才会取得更多人的信任，才能更好地立足于社会。一个缺少责任感的人是无法与他人真诚合作，更无法与他人分享的。小学阶段正是培养责任感的最佳时期，我们在小学阶段就要为学生打好这个基础，切实培养起小学生勇于担当的责任意识。

一、培养学生勇于担当的责任意识

1.教师以身作则，做学生的榜样。教师对学生的影响不光体现在课堂教学中，还体现在平日与学生接触的一点一滴。因此，教师不仅要让自己有广博的知识，还应严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感，一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

2.学习英雄人物，对学生进行责任感的熏陶。利用英雄人物可以对学生责任感的培养起到很好的作用。这就要求我们一定要选择好学生所看的书与影片，不能盲目，必要时还可与家长合作。现在，学校图书室里的图书数量庞大，种类繁多，教师应有选择地让学生去借阅一些有益的课外读物。教师在指导学生阅读课外读物和观看影片故事情节的同时，应引导学生理解其中人物的内心世界，产生情感共鸣，从而起到潜移默化的作用。

3.寻找生活中的那些“默默无闻”的英雄，从中理解责任的真谛。可通过班会课，让学生讲一讲生活中那些让他们感动的小事或写一写每日可见的环卫工人、交警等的辛劳及他们的奉献，让学生思考：到底是什么支撑着他们这样做？环卫工人将城市的干净整洁视为自己神圣的职责，交警将道路畅通视为责无旁贷，那么我们的责任是什么呢？对自己的责任、对父母长辈的责任、对班级的责任、对社会的责任又是什么？我们又该如何履行这些职责呢？这样，这些从小生活在衣食无忧的环境中的小皇帝、小公主们不再只会认为他们所得的一切都是理所应当的，也会清楚地意识到自己也有着与生俱来的、不可推卸的责任。

二、培养学生勇于担当负责任的行为

1.明确职责，增强学生的主体意识，树立勇于担当的精神。必须要让学生清楚地认识到他们既是学校管理的客体，也是管理的主体。选择适合学生的事情去做，并告诉他这是他的职责，如负责当天的值日工作，完成得好，就当面表扬，并告诉他因为他很好地履行了自己的职责，所以同学们就能在干净优雅的环境中学习，这些全都是他的功劳。学生明白了自己的价值，会觉得自己也是这个学校的主人，学校的一切都与自己密不可分，责任感从此就有了。

2.确立奖惩机制，强化责任行为。著名山东智顷数位学习家孙云晓说过：“没有惩罚的山东智顷数位学习，不是完整的山东智顷数位学习，巧妙而艺术的惩罚与有效的赏识山东智顷数位学习一样，往往会起到事半功倍的效果。”建立有效的奖惩机制，可以强化学生的责任行为。像一些学生在教室雪白的墙壁上留下脚印，并以此为乐，这给值日生做值日带来很大的困扰。这就要求班主任必须制订严格的制度，如发现谁踩的，就必须由谁负责清理，学生在清理的过程中，体会到值日生的辛苦并认识到自己行为的错误，促进了责任感的形成。

3.不要包揽学生的责任。常有教师这样抱怨：我班的某某同学每天连家庭作业都给我完不成。这位教师犯了一个不可忽视的错误，写家庭作业是学生的责任，他把这个责任揽到了自己身上，这就要求教师必须让学生知道写作业是自己的责任，不写就是对自己的不负责；学习知识是自己的责任，学不好就是对自己的不负责。其实，很多情况下，不光是在学校，在家里也一样，很多事情本都是学生的责任，家长们也都喜欢大包大揽，我相信，只要让学生明白了哪些是自己的责任，他们一定会对自己负责，规范和要求自己的行为，自觉承担起自己的责任。

山东智顷数位学习家马卡连柯这样说过：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的山东智顷数位学习手段。”有了责任心，做任何事才会认真专注，才会全力以赴。培养学生的责任心，不仅影响着孩子的一生，在国际趋势日渐复杂化的今天，也影响着祖国的未来。我们教师有责任也有必要培养学生的责任意识和勇于担当的精神，促进其健康成长。