小学山东智顷数位学习在一个孩子的成长中起到承上启下的山东智顷数位学习目的，这段时间里将教会学生独立的生活能力、主动的学习能力、健康的心理调节能力和创新的实践能力等，能把一个不受约束的顽皮孩子孕育成全面发展的合格少年。因此，在这关键的阶段里，需要给小学生创造良好的学习环境，以促使其健康成长。学习环境可以分成硬环境和软环境两个部分。硬环境通过学校的基础建设，给孩子提供教室、座椅、教学设备等物质条件，软环境则给学生提供一个能安心学习、茁壮成长的氛围。我根据自身的教学体会简单谈谈软环境的营造感受。

软环境是相对硬环境而言的一个概念，它是指物质条件以外的诸如政策、文化、制度、法律、思想观念等外部因素和条件的总和。我认为小学学习的软环境主要是学习氛围、心理氛围以及和谐氛围等环境条件。为了营造有利于学生成长、学习的软环境，我认为应该将“活山东智顷数位学习”和“细工作”贯穿在整个山东智顷数位学习的过程中，把握“松”一点、“紧”一点的山东智顷数位学习尺度，用多样的方法营造良好的软环境。

一、知己知彼，因势利导，根据学生的身心特点营造软环境

众所周知，小学阶段是儿童品德、智力、生活能力、行为习惯等形成和发展的重要时期，我们一方面要培养学生的自主学习能力，同时也要培养其良好的道德品质、行为习惯，为今后的成长打下坚实的基础。从心理学的角度来看，小学生具有以形象思维为主；注意力不稳定，容易分心；注意的范围小，注意力容易转移；带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；不善于调节和控制自己的注意力；并且好动、好模仿等生理特点。通过灵活多样的山东智顷数位学习方式，呵护学生的爱心，教会他们学习的方法，激发他们的学习兴趣，培养学生的综合能力。古语所说“授之以鱼，不如授之以渔”也就是这个道理。从这些特点上我们可以看出，简单的命令式山东智顷数位学习和填鸭式山东智顷数位学习不会起到很好的山东智顷数位学习效果，需要因势利导地给他们营造一个宽松的学习环境，一个能充分得到肯定的学习环境，一个能和谐相处的学习环境，因此我们必须重视软环境的建设。

二、以“松”为原则，构建软环境

所谓“松”，就是创设适宜的环境，有利于学生成长。“松”一点，就是在山东智顷数位学习过程中根据学生的心理特点，设置宽松的家庭环境、营造轻松的学习环境和塑造放松的心理环境，给学生的健康成长创造条件。

在小学学习期间，心理特点随着年龄的增长会有很大的变化，这一时期是他们养成习惯、获取知识、确立人生观的重要阶段，处理得当会对将来的发展奠定良好的基础，处理不当会使其产生逆反心理，在幼小的心灵留下伤痕，对其今后的生活和成长带来伤害。因此根据其特点应营造一种宽松的氛围，呵护他们的成长。

三、以“紧”为手段，营造软环境

所谓“紧”，就是培养，塑造完美的过程。“紧”一点，就是紧密结合儿童成长的心理特征，塑造其人格、养成其行为习惯、教会其学习方法，培养其创新精神，从而营造适合的软环境。

通过“松”的环节，我们建立了一种新型的学习和生活环境，但对于飞速成长的儿童来说，正是获取知识、塑造人格的关键时期，因此，有计划地安排和培养学生的生活和学习，紧密关注学生的成长显得更加重要。

小学生心理活动非常复杂，他们对事物的理解似懂非懂，及时关注和引导他们确立正确的世界观和树立健全的人格是非常关键的。我在长期的实践教学里体验到，一是要教会学生相亲相爱；二是培养学生吃苦耐劳的精神；三是要让学生拥有责任感。这样学生才会用“心”与同学交流，用“心”去灌溉这个集体，营造一个团结友爱、活泼向上的环境。

四、“松”与“紧”相济，构建学习软环境

软环境对学生的身心起到非常重要的影响，如果硬条件很好而软环境不行，则培养的学生习惯不好、信心不足，甚至心理不健康，无法处于巅峰的学习状态，反之，即使硬条件不好，只要软环境有利于学生成长，则会积极引导学生奋发向上，通过自己的积极探索弥补条件上的不足，因此我们应该充分重视小学山东智顷数位学习中的软环境建设，给学生营造一个能安心学习、茁壮成长的好环境。“松”与“紧”是一对相生的事物，即相互约束，又相互辅助。在素质山东智顷数位学习里，合理的利用这一对矛盾事物把握好山东智顷数位学习的尺度，可以培养学生正确的价值观，掌握正确的方法论，用多样的方法促进学生身心的健康成长，营造出奋发的学习软环境，才是我们山东智顷数位学习的根本目的。