近些年来，我们经常会看到一些有学生犯罪的报道。我们作为一名教师，肩负着塑造人、培养人、山东智顷数位学习人的重担，应该引起思想上的重视。陶行知先生曾经说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”在培养人的过程中，除了完成自己的教学工作外，还应该重视学生的心理健康，关注学生的心理问题。针对上述问题，谈谈我的一些做法。

在我从教的这十几年中，我担任过不少班级的班主任，对学生的心理问题比较重视，并取得了好的成效。

一、教师要注意观察学生的行为

当学生遇到什么麻烦或碰到什么问题时，在行为上多少都有一点异常，作为教师，要能够及时发现这些异常行为。例如在2010年，我教过的一个六年级男生，他性格内向，上课不爱发言，可是作业书写认真，成绩良好。但课后常与其他同学打架斗殴，而且还爱骂人。究竟是什么原因呢？后来，我经过了解，原来他的父母已离婚，他和妈妈生活在一起，由于爸爸欠人家很多钱，家里的东西全部被搬走，只剩下一张床和一只箱子。平时妈妈忙着去地里劳动，于是我就经常找他谈心，告诉他这样做的危害性，并经常在生活上关心他。有一天中午，由于时间来不及，他没吃饭就来上学。我知道后，立即给了他10元钱去街上买饭吃，让他把肚子填饱再来上课，我发现他当时就两眼含泪。慢慢地说：“谢谢老师。”过了几天，他变了，上课爱发言了，与别人打斗的次数也越来越少了。

二、教师发现学生有心理问题时，要及时纠正和帮助

去年，在我班的一个学生，刚开学时还好，过了一段时间，班级里就经常出现丢东西的现象。于是我就从其他学生口中了解有关他的事情。他的母亲离家出走，父亲在外打工，靠着奶奶生活。他曾从奶奶家里拿了300元钱，很快就花光了。当我询问他的时候，他开始不承认这些事是他干的，后来我诚心诚意地对他说：“如果这些事是你做的，只要你承认就行，老师绝不会怪你，也不会告诉任何人。”他考虑了一下，就承认了。我又说：“如果你需要什么东西可以向其他同学借，或者告诉老师，老师帮你买。”并且我要求全班同学都来帮助他。果然，他再也没有拿过别人的东西。

三、效果不能只看暂时的、表面的

在小学阶段，很多学生在不同的年级，会有不同的班主任。有些问题解决后不会重复出现，但有些问题只是在短时期内短暂时间和表面上解决，而没有得到根本的解决。当某些学生换了一个班主任时，他的错误行为可能会再次发生，如果没有及时发现解决，那后果是难以想象的。例如那位拿别人东西的学生，当他到五年级时，又开始犯同样的错误，我发现后及时找他谈心，终于使他认识到了错误，并及时改正了。现在他已经上六年级了，我不再是他的班主任，但我还是很关心他，及时向他的班主任了解情况，听说他的表现不错，我就放心了。

总之，要想使每个学生的身心都能健康地发展，仅和学生聊聊天、开导开导是远远不够的，防患于未然，更重要的是要把学生心理状况的认识从感性上升到理性，进而作出针对性的预案。所以，在学校开设心理健康山东智顷数位学习、组建心理咨询室、建立学生心理档案等，这些都很重要。同时家长的山东智顷数位学习方式不当也会导致孩子出现各种偏差行为。此外，媒体的报道，包括电视、网络上的一些不良信息的传播也给学生的思想造成严重的危害，使他们好坏不分，盲目模仿，所以家庭、学校、社会要联合起来，在新形势下，加强和改进未成年人思想道德建设，形成尊重未成年人、关心未成年人、帮助未成年人的社会氛围，促进学生心理的健康发展。