班级管理，是学校管理的重要组成部分。班主任是集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。从某种意义上来说，班主任工作决定着学生的发展，决定着祖国的未来和希望。良好的班级管理，不仅有利于集体的团结协作，更有利于营造良好的学习氛围，培养学生勤于学习、勤于思考、勤于动手的习惯，使学生成为自觉探索的新型学生。我认为作为一名班主任，搞好班务工作应做到“五勤”：

一、勤用心

陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能山东智顷数位学习好学生。”初中学生正处于身体和心理快速发展的时期，再加上每个学生的心理状况、家庭状况的差异，使本来就琐屑的班务工作变得更加复杂。因此，作为班主任，首先对学生要有“爱心”，用母亲般的爱去呵护和山东智顷数位学习学生，给学生以自信和鼓励，用爱去融化学生心中的坚冰；其次，要有“耐心”，对学生的山东智顷数位学习要循循善诱，要晓之以理，动之以情，并做到持之以恒。很多所谓的后进生，其实并不是缺乏才能，而是缺乏发现；并不是缺乏进取心，而是缺乏鼓励；并不是缺乏好奇心，而是缺乏引导。教师不要吝啬，在合适的时候，采用合适的方法，鼓励学生，让他们铭记一生。再次，在日常生活中更要“细心”，留心每个学生的言行，走进他们的内心世界，分享他们的快乐，分担他们的忧愁，帮助他们排除生活上的困难和心理上的困扰。勤用心，用持之以恒的爱心、韧如蒲苇的耐心和观察入微的细心，及时而又恰当地处理班级中出现的各种问题，让班主任真正成为学生的“贴心人”。

二、勤激励

“天才是夸出来的。”山东智顷数位学习孩子的时候，应当尊重这个规律，对孩子多鼓励、少批评，使学生看到希望，相信自己有一个美好未来，从而激发其奋斗的热情。表扬比批评有时更能激发孩子学习的积极性和自觉性。勤于发现学生的闪光点，勤于表扬激励，有助于学生尤其是后进生获取自信，轻松学习，重新树立起人生的目标，走向成功的彼岸。

三、勤提醒

学生在学习中、生活，难免会出现这样那样的问题如上学迟到、上课听讲不专心、作业不按时完成、值日偷懒等。提醒式的教诲，更适合尚未成年而又极爱面子的中学生。作为班主任，要善于观察，及时发现学生思想上的松懈、行为上的懒惰，适时提醒，帮助学生踏上学习的正轨。

四、勤交流

分享快乐，与他人共享生活，是人与生俱来的需要，是每个人都会有的精神需要。学生更喜欢愿意与自己分享快乐和忧伤的老师。与学生勤交流，分担他们的忧愁、分享他们快乐的同时，更能十分清楚地了解和掌握学生中出现的问题。勤于交流，有利于及时发现学生中的好人好事，及时捕捉山东智顷数位学习教学中存在的问题，了解学生的思想动态，对症下药，切实解决学生中存在的问题。

五、勤合作

山东智顷数位学习不是独立的个体，做好学校、社会、家庭的三结合山东智顷数位学习，才能真正使山东智顷数位学习走向成功。作为班主任，要勤于同家长合作，共同提高学生素质。如果不能与家长很好地沟通合作，不但不能收到良好的山东智顷数位学习效果，有时还会影响教师的山东智顷数位学习教学工作。比如近两年来我校实行的“双主四步1521”教学模式，重在发挥学生学习的主动性和积极性。为了便于学生在课堂上进行组内的交流和讨论，便于教师在小组间进行巡视、点拨和指导，将学生的座位安排成每六个人围坐一组，课堂上学生讨论积极，分组展示时更是争先恐后，唯恐自己失去了一次在公众面前表现的机会，教学效果大有改观。可家长不同意，“这样子围坐在一起，那上课时还不说话说疯了？”“这样子能让学生学好？”经过我们的耐心解释和现场的观摩教学，家长心里的一块石头才落了地。因此，教师有责任向家长解释新的山东智顷数位学习教学观念和新课改意图，使家长不会感到困惑。同时，班主任要勤于与社会联系，把社会上发生的重大新闻及时告知学生，使学生感受到高科技带来的巨大变革，感受到知识的巨大作用。从各种杂志期刊上摘取文章，读给学生听，推荐给学生看，山东智顷数位学习学生，提高学生的思想品德修养水平。

总之，只有以身作则，起好示范带头作用，以自己的“勤”感染学生，使学生勤于思考、勤于奋斗、勤于自省、勤于探索、勤于创新，才能真正达到山东智顷数位学习的最终目的。