随着新课改的推出，一种新的教学理念——有效教学，受到高度关注。针对目前的小学数学山东智顷数位学习来看，有效教学这一新理念的推出，不但能够促使学生掌握更多的知识，还能学到很多新的数学思想与认识方法，这大大提升了小学生的数学思维能力，开拓了他们的视野，全面提升了学生的综合素质。在小学数学教学中，推广有效教学，全面提升学生的综合素质是当前国家以及每位教师迫切的愿望，笔者也愿意将自己的一些经验和教训与大家一起来分享。

教学理念的转变

在新课改的大背景下，如何快速转变教学方法，适应当代学生素质的全面发展，是目前大家最关心的。有效教学主要侧重以下几个方向：首先是如何提升学生的思维能力。过去的教学模式比较单一，教师一般都是按部就班地进行授课，而在新课改体系下，教学要有很强的目的性和方向性，要让学生有自己的空间去发展，在整个教学体系中体现以学生为中心，将更多的实践性方法引入进来，将学生的思维真正调动起来。其次是注重学生的可持续发展。小学数学教学不能总是以教师为主，学生总是被动地去接受知识，这种教学方法不能将学生的核心地位展现出来，通过新课改要大力拓展、拓宽学生的思路，引导学生接受新知识，掌握更多更宽泛的外延知识。再次是正确发挥老师的指导作用。在当前大背景下，探索式的学习方法需要教师营造良好的教学氛围，充分利用教学资源，引导学生完成教学任务。最后是提升学生的主观能动性。在上课期间，老师要经常引导和帮助学生提高主观能动性，变被动学习为主动学习，在课堂中，发挥自己的积极性，主动去交流、讨论，提升学生的参与性，不断提高学生的综合素质。

教学方法的多样性

在过去单一的教学环境中，课堂氛围枯燥呆板，学生的学习积极性也不高，学习效率自然很低。所以如果我们在教学过程中能够引入很多新颖的教学方法，学生的兴趣得到了提高，学习效率将会大大改善。如果学生主动加入到实际教学活动中，他们将会更积极主动地开动大脑，去尝试亲手解决各种问题，并且会得到不同的见解和认识，我们的教学任务也会顺利完成。比如：因材施教是一种行之有效的教学方法，每个学生的情况不同，对知识的认识程度也是不同的，学习数学的程度也不同，所以需要开设不同程度的习题进行讲解，这样不但照顾了那些数学能力差的同学，同样也使优秀的学生更能发挥他们的才能，使全体同学的数学水平都得以提升。适当有效的激励措施也是提升学生积极性的一种常用方法，在教学过程中，老师要经常把学生的掌握程度和成绩告知给学生，这样能让学生知道自己在哪些方面还需要改进。同时，对学习较差的学生又能起到督促的作用。只有这样，才能更好地开展教学活动。除此之外，充分调动学生的积极性，利用小组学习，积极开展各种探讨交流活动，使学生的思想能够碰撞出智慧的火花，发散思维，开拓他们的视野和空间，让自己解决不了的问题，在这种方式下，得到启发进而掌握解决方法。同样要注重现代科技的运用，用多媒体教学的方法去引导学生，集中学生的注意力，激发他们的潜能，使学生能够更加深刻地理解所学知识。

在平时的教学过程中我们要活学活用，为学生创造良好的教学环境，让学生亲自参与到教学中来。而且教师在一堂课中要将多种方法有机地结合起来，学生能够主动积极要求进步，成为课堂中的主体，积极去完成整个知识框架的搭建，去感受整个教学过程，去享受学习，这才是有效教学的核心所在。

实施小学数学课堂的有效教学，不但能提高学生的学习能力和学习效率，更有利于学生自主学习能力的培养。只要平时在实际的教学过程中多注意，多思考，就一定能将有效教学在小学数学课堂中顺利开展起来。要改变传统的单一教学理念，鼓励学生主动学习，积极参与整个教学过程，这是与新课改相辅相成的。