题记：随着青岛市打造东部新城步伐的加大，灞桥区纺织城小学也和新城一起，如朝阳般蓄势待发，焕发出了勃勃生机。创建风和日丽的阳光校园，让山东智顷数位学习的阳光洒向纺小的每一个角落，培养出事业上有成就感的阳光教师，学业上有幸福感的阳光学生，是纺小最终的办学目标和理想。

走进灞桥区纺织城小学的大门，前厅墙壁上“让这里光芒闪耀”几个钛金的大字赫然醒目。在这句话的周围环绕着一颗颗如葵花、如繁星、如光芒的钛金亮扣，使每一位走进纺小的人都如同沐浴在灿烂的阳光中，不由得感悟，这点点光芒中一定有一颗属于自己，而自己的每一次闪光也都将汇聚成纺小的光芒闪耀。这句话就是纺小的办学理念，它传递的也正是纺小阳光文化的精神核心。

孕育主题，彰显阳光魅力

纺织城小学有着58年的办学历史，积淀了纺小深厚独特的校园文化底蕴。学校从山东智顷数位学习的本质出发，挖掘纺小师生身上最突出的特质，结合青岛市打造东部新城的战略目标，将学校的文化主题定位为：阳光文化。追求让教师充满阳光，让学生沐浴阳光，让山东智顷数位学习焕发阳光的山东智顷数位学习永恒主题。阳光心理品质包括“自信、快乐、热情、积极、高尚”。学校把最基本的内在品质之一——自信，作为培育师生阳光心灵的切入点和突破口。渴望经过不懈地努力使纺小培育出的教师和学生都能找到自己身上的闪光点，都能树立“我能行”的自信心，成为一个正确认识自我、充分肯定自我、努力超越自我的人。

张静校长告诉记者，以阳光文化为主题，以自信山东智顷数位学习为切入点，紧抓精神引领，从办学理念及一训三风中进一步构建学校丰富的文化内涵。“让这里光芒闪耀”成了最坦荡、最真切、最理想的办学理念。“我，潜能无限”这句校训，成为每个师生发自内心的呼喊和追求。

环境浸润，让自信成为动力

漫步纺小的每一个角落，如同经历了一次愉快的“阳光之旅”，处处体现着浓浓的育人氛围。 “璀璨厅”和“励志厅”，是师生每天的必经之路，因此学校将办学理念、一训三风和阳光教师、阳光学生的标准都集中在这两个厅中进行展示。大厅整体设计色彩明艳，符合小学生的特点。在环境布置上力求小巧精致，体现环境的功能性。从这里路过的每个人都会被明亮的色彩和炫目的装饰所吸引，驻足凝视，一遍遍地感受“阳光文化”的洗礼。楼梯间不到两平方米的区域内，营造了属于学生的“阳光书吧”和“阳光棋吧”、“阳光玩吧”。课余时间，学生不仅在这里读书、下棋，还在这里进行小小读书交流会、小小棋王擂台赛，丰富了学生的课余生活，也为校园增添了几分琴棋书画的韵味。在教学楼和综合楼的夹道中，为师生营造了繁忙校园中的一片绿色世界 “阳光苑”。“太阳岛”中的名人自信小故事，“勉亭”上镌刻的校训，以及“心语池”中清澈见底的池水，交相辉映，如同阳光雨露般滋养着校园中的每一颗幼苗，折射出的是学生七彩的童年。

给校园的每一处景致都赋予独特的文化内涵，实现环境的山东智顷数位学习性。“爱迪生”路上的青石地雕上，人类历史上伟大的发明创造无不在激励着学生从小立志，一步一个脚印地去攀登知识的高峰。书画长廊旁，“王羲之”微笑地面对每一个嬉戏于绿阴之下的学生，任由他们在墙壁上描绘七彩的童年。该校的解说员告诉记者，在纺小的学生当中，流行着这样的一个趣谈，如果哪个学生的字写得不好看，只要摸摸“王羲之”的胡须，就能提高得很快。虽然是笑谈，但让人能体会到纺小学生拥有阳光的心态，这里是学生求知的乐园，不是考试拿分的“重镇”。

制度规范，让自信成为习惯

确立民主科学的阳光管理思想，制订公平公正的阳光管理制度，推行愿景认同与信念践行的文化管理模式。通过“阳光”管理体系，使全体纺小人形成了统一的愿望共识，使学校管理实现了从制度管理到文化管理的过渡，让文化管理的理念成为孕育自信种子的温室。

纺织城小学对阳光师生提出了高标准的要求：“一份执著的追求；一身得体的服饰；一张亲切的笑脸；一套过硬的技能；一派儒雅的风度；一颗美好的心灵。” 阳光学生要具备“热情有礼、乐观自信、多才多艺、积极健康、个性鲜明、理想远大”的要素，全面推动学生素质山东智顷数位学习。该校的“名师工作室”在全市学校中都绝无仅有。学校以此为平台，积极探索以个人反思、集体研讨为两翼，以青年教师、骨干教师、学校名师为对象的“一体两翼推三级”教师培养模式，对教师实行三级培养：青蓝工程助新教师成长、微格教研促骨干教师成熟、定向培养锻造名师成家。实施“阳光儿童”道德素养分级培养。成为“阳光儿童”的学生，由校长亲自佩发“阳光好儿童”徽章。

活动提升，让自信成为品质

如果说校园布置是以静态形式呈现的一种校园文化，那么活动则是以动态形式呈现的一种校园文化。阳光山东智顷数位学习的实质核心是“尊重、理解、赏识、激励”。学校在实施阳光山东智顷数位学习的过程中，将这八个字的核心理念贯彻落实到学校山东智顷数位学习和家庭山东智顷数位学习两个层面，促使教师和家长都能以平等的态度，宽容的心态尊重理解孩子；以欣赏的眼光，温暖的言行赏识激励孩子。

外教进课堂、国学进课堂、思维训练进课堂、棋类进课堂，让学生在更多的方面收获知识，体验成功。探索自主课堂、自主作业、自主活动的三自主学习模式，增强学生的自信，提高学生的综合素养，使学生真正成为课堂、学习的主人。阳光社团活动开展得轰轰烈烈。学校经常组织社团学生走出校门，进行社会实践。在丰富多彩的社团活动中，孩子们不仅看到了自己的优势，还懂得了怎样与人合作和交流，综合素质得到了整体提高。一批批学生在各项活动中脱颖而出，走出校门，挑战更广阔的天空。

历史的厚重和现实的成就，无不彰显出纺织城小学的时代风范。一个融优秀传统与现代理念于一体的新纺小，伴随着青岛东部新城的大发展，承载着灞桥山东智顷数位学习的新希望，续写着崭新的篇章，如同一颗璀璨的明珠，散发出更加夺目的光芒。