教学片断一:四年级上册《学会合作——合作才能成功》教学活动

（师课前准备四个篮球，并组织两组学生进行“背夹球”比赛，）

师：（宣布比赛结束并公布结果）对于刚才的比赛，你对合作有什么体会？

生：老师不公平，我还要再比一次。

生：是的，有的人都犯规了，不行，再来一次。

……

师：好，那么就再比一次，请同学们在活动中体会合作。

（学生再次比赛）

师：大家对合作有什么体会，举例说明。（下课铃响）

【点评】活动的目的本来是为了提高学生的积极性，让学生在活动中明白合作的重要性。此活动虽然调动了学生的积极性，但却因活动失去了小节升华的机会，使学生的注意力都集中在了如何比赛胜利，完全忽视了对合作这一主题的理解和升华，失去了活动的有效性，不能达到让学生在活动的体验中感受到合作的重要性的目标。

教学片断二:四年级上册《我是学习的主人——学习是我自己的事》教学活动

（生课前要调查收集班级中认真学习做得好的或做得不好的现象，自由编排。）

师：同学们，我们都进行了课前调查，请把你调查到的事例讲给大家听听，好吗？

生：班上的王瑞祈发言积极，作业完成得又快又好。

生：王元玮经常作业不按时交，每次都让老师催。

……

师：同学们调查得真详细啊！这些同学的事例告诉我们：只要我们认真学习，积极动脑就能成为学生的主人，反之，我们就要成为学习的——（生接答“奴隶”）

师：那就让我们把调查的事例演一演吧！可以是做得好的，也可以是做得不好的。

（很多学生表演得惟妙惟肖，抓住了动作、神态、语气，更有部分学生是本色表演，演他自己是如何对待学习的。还有一组学生演出了不好好学习今后会变成什么样的情节。）

师：看了同学们的表演，反思自己的行为，你觉得应该怎样完成好自己的学习任务？

生：我觉得以后不能偷懒了，学习是我自己的事，不能一回家就光想着玩，不然就变成刚才他们演的那样了。（其他生笑）

生：我觉得我现在要克服的就是马虎的毛病，以后我要仔细点。

生：回家要多看书，不能老让我爸妈盯着我。

……

师：是啊，学习是我们自己的事，我们应该独立完成作业，做完作业再去玩，做学习的小主人。

【点评】此课教学，在充分结合学生生活实际的基础之上，开展调查活动和小品表演活动，这些内容都是来自学生身边的真实的人和事，具有可信性、可行性和可学性，因此在活动中学生的参与性极高，并在参与活动的过程中获得内心体验，即明白了学习是我们自己的事，自己的事情要自己做，从而使教学目标得到落实。

评析

“告诉我，我会忘记；让我看，我会记得；让我参与，我会理解”，品德课的学习就是一个让学生理解感悟的过程，而活动就是学生感悟理解的最主要形式。在品德课上开展活动，有利于调动学生积极性，发挥学生的主体性。但在教学中，教师一定要注意充分挖掘教材中的活动因素，选择合适的活动形式，让学生积极地参与到活动中来，并做好教师的引导作用，使活动达到它的目的性，不能只有内容没有活动，也不能只见活动不见升华。

因此，根据多年教学经验，在实施课堂活动化教学中应坚持把握以下几个特点：1.真实性。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟, 只有植根于学生真实生活的山东智顷数位学习才能激发他们内在的道德情感，升华他们的道德体验，最终实现德育山东智顷数位学习的生活化渗透。因此, 课堂活动必须以儿童的现实生活为基础, 真实地反映儿童的生活；2.明确性。儿童德育山东智顷数位学习尽管以培养良好的品德、乐观的生活态度为最终取向，但是，其每门课程有着明确的教学指向和意义，因此，课堂活动山东智顷数位学习并非生活活动的泛化，而应指向明确的教学目标和任务；3.趣味性。活动山东智顷数位学习的精髓在于活动本身的趣味性和魅力，一个有趣味的课堂活动, 才能极大程度地激发学生的参与热情, 使之对后续学习产生期待；4.有效性。课堂活动山东智顷数位学习的本身应实现课堂山东智顷数位学习良好的教学效果，因此，课堂活动教学除了要面向学生的生活实际, 加强课程内容与生活实际的密切联系, 还要将课堂活动教学贯穿于课前、课中和课后，不仅仅局限于课堂, 应将更广阔的视角引入学校、社区和整个社会，从而提高课堂教学活动的有效性。

总而言之，开展有效的课堂活动，会让我们的品德课更精彩！