随着素质山东智顷数位学习的深入，新课程改革的深化，班级管理对班主任提出新的挑战，尤其是农村中学班主任，面对优质生源严重流失，大部分学生学业成绩行为习惯较差，纪律意识淡薄的现状，工作难度加大。针对上述状况，笔者在数十年的管理实践中，深刻体会到，班主任应有浓厚的学生观，给予学生充分的人文关怀，才能增强班集体的凝聚力，促进和谐班集体的构建。下面谈谈自己的一些做法。

一、“三心”促学生走出困境

爱心”山东智顷数位学习是我一贯的理念和做法，对农村学生的山东智顷数位学习颇为有效。学生毕竟是成长中的人，对来自生活、家庭及学业方面的困难的承受力和应对能力都很有限。他们在遇到困难时，需要班主任及时帮助。哪怕是一个鼓励的眼神，一句安慰的话语，都将带给他一丝信念——老师关注着他。“尊重”学生是“爱心”的具体表现，用真诚的“关爱”去感化他们。不仅尊重学生人格，努力构建和谐的师生、生生关系，呵护他们脆弱的自尊心，而且在工作实践中，“耐心”倾听他们心声，用“慧心”捕捉山东智顷数位学习契机，寻找克服困难的办法，伸出援助之手，帮他们摆脱困境，树立信心。师生一同分享着走出一个又一个困境的喜悦。同时，也在接受着转化过程中反复性及艰巨性的考验和挑战。

二、赏识让学生的潜力得以释放

有人说好学生是因为老师的赏识才更优秀，而不是因为他们的优秀才被老师赏识。当然欣赏和赞美也不是忽略学生的缺点，而是用巧妙的方法，智慧的点拨，促使学生内心自我觉醒。一些学生之所以不求进取，自暴自弃，主要是由于他们从小受到的批评多于表扬，致使自我价值感不够自信不足。作为新课程下的班主任，不可忽视学生的主体感受，要用新方式山东智顷数位学习自己的学生——欣赏和赞美。

三、信任让学生学会担当

现在的学生，大多是独生子女，渴望交往，不惧早恋，甚而以早恋为荣，在同学中也完全是公开的。因此在班级实施情感山东智顷数位学习，给学生们输入正确的恋爱观，帮助他们树立积极向上的家庭、社会责任意识是十分必要的。我们应态度上不回避，应势而上，充分信任学生，与其平等对话。针对这些90后“新新人类”，孩子本身就孤独，同时处在青春期更需要朋友，是很正常的。于是，和学生们分享自己青春期的故事，他们在好奇、愿听、真实、有信度，乐于分享这份美好友谊，师生沟通中，不大肆渲染，不指责，教会他们以平和的心态应对青春期的问题，适情召开“话‘青苹果’”的吃法主题班会。通过讨论，帮他们树立了正确的交友观，使之认识到“青苹果”强摘入口的苦涩感，须耐心等待成熟时再去采摘，方能吃到香甜可口的 “苹果”。利用网络平台，开通班级微博，建立师生QQ聊天室，转载传阅一些宜读的文字材料，引导他们思考交流。还可通过和学生们一起阅读有关青春期山东智顷数位学习的书籍——《孩子的情欲世界你知道吗？》、《藏在书包里的玫瑰》、《拯救男孩》、《穷爸爸，富爸爸》等，帮助学生们消除心理焦虑，释放压力，愉快地度过青春期。

四、 鼓励让学生活在希望中

古人云：教子十过，不如奖子一长。当然，表扬激励时要掌握好度和时机。首先要如实表扬，不夸大。表扬学生的进步；同时指出不足，提出希望。其次要关注一般学生，表扬一般学生能激励大多数学生。再次表扬要范围广。既有班干部、优秀生，还涉及助人为乐者、运动会积极参与者、艺术节节目策划者，也有进步者……这有利于和谐团结的班风、学风形成，推动班级整体工作上台阶。鼓励的对象主要放在中间层。他们在班级占大多数，也是班主任和学生眼中易被忽略人群。这部分学生是构建和谐班集体的主力军，他们有着丰富的内心世界，真正蹲下来，倾听他们心声，找准切入点，挖掘其潜力，让他们抬起头做人，看到希望，他们就不会失去前进的信心和动力。而且这部分学生主流是上进的，也想得到赞扬，受到鼓励和鞭策。

五、阅读让学生的精神世界更丰富

有人说：热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。针对阅读材料较为缺乏的农村学生们，引导他们重视阅读、广泛阅读、热爱阅读尤为必要，也是我构建和谐班集体探索中的一大收获。在“读好书”活动中，引领学生在阅读时和文中人物同悲同喜，走进大自然，张扬着青春活力。伴着读书学生们有所追求，渐渐远离浮躁，告别陋习。阅读让学生们的内心在觉醒，阅读让学生们变得坚强，学生们在阅读中享受着情感的提升，体验着成长的快乐，一步一步向着“理想的我”靠近！

班主任工作是艰辛的，和谐班集体的构建具有创造性和挑战性，作为教师面对留守儿童的现状，我们不仅需要拥有爱心，更应具有耐心和细心，只有这样才能在班主任的专业化成长道路上探索的更远。