一、做好充分的访前准备

在学期初，要全面了解每位学生，认真学习新课标，钻研教材，在制订好学科计划以及班主任计划的基础上，设想本学期中可能出现需要家访的情况，认真制订好家访计划。并记下每位学生家长的联系电话。家访前要了解学生在校的表现，各科的学习状况，作业完成情况、兴趣爱好、优缺点等，然后根据学生的实际情况，分别明确家访的目的和要求，并拟订好与家长谈话的内容与方式。这样，教师向家长了解孩子的情况时能信手拈来，提高家访的实效，同时也使家长感到教师确实关心、了解他们的子女，从而更加支持和配合教师的工作。

二、选择合适的家访时间

大面积家访时间一般在学期初、期中、期末三个时间段。学期初，对学生进行全面了解性的家访，使日后的山东智顷数位学习有的放矢；期中、期末阶段，教师要全面细致地分析学生成绩升降的原因，并通过家访及时与家长沟通。

如果在教学过程中一些学生在学习、行为规范、心理等方面出现一些不良情况，此时，教师就要及时向家长反映，从而把可能发生的问题消灭在萌芽状态。

另外，如果不是紧急事件，家访时间最好选择在放学后或双休日，如果家访时学生在场，效果会更好。需要注意的是，家访时间不宜过长，在摸清情况、弄清问题后，要迅速结束谈话而告辞，以免浪费家长时间。

三、讲究正确的家访方法

要切实做到家访动机和家访效果有机地统一起来，可根据不同学生的心理特点，采取不同方法进行家访，真正做到“一把钥匙开一把锁”。成功的家访，要从家长接纳你、信任你开始。因此，第一次家访尤为重要。

家访工作应做到“四要”：

1．要面向全体学生。新课标指出：“山东智顷数位学习要面向全体学生”，要使“不同的人在各课程上得到不同的发展”。大部分教师的家访只停留在表现较差的学生身上，致使家长产生一种“有坏事才家访”的错误认识，在心理上抵触家访。所以教师要加强对家访意义的深刻认识，主动对不同学生进行家访。

2．态度要和蔼可亲。教师和家长的地位是平等的。在与家长谈话时要谨慎，讲礼貌，努力营造和谐轻松的谈话氛围，只有这样家长才会与你倾心交谈。

3．要让学生说话。为了增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，可以给学生提供一个说话的机会，启发学生当着教师和家长的面讲出自己的想法、意见和要求，实践证明，这样做有利于变消极因素为积极因素。

4．要讲究谈话技巧。在不便于直接表达本意的时候，应力求尊重对方，讲究谈话艺术。在反映学生在校的学习、行为表现情况时教师不要一味地向家长告状，也不要过分夸奖；要多报喜、巧报忧；要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点可以采用同义替代或侧面表达等方式委婉指出。譬如：通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己孩子在这方面的不足，知道今后的努力方向。这样便会使教师、学生、家长之间的距离拉近，也使谈话气氛融洽、和谐。

四、善于总结，进行及时的家访反馈

每当家访结束后，教师要及时写出详细的家访记录，把家访过程、家访达成的共识、家访中受到的启发以及家访中发现的问题一一记录下来，对在家访过程中获得的经验进行总结。同时，要根据学生在校的学习、行为表现及个性倾向、兴趣爱好，结合家访中了解、掌握的资料，及时反馈，对学生进行全新的分析评估，制订可行的继续山东智顷数位学习方案和措施，适时对学生进行山东智顷数位学习和帮助。

总之，只要教师勤于动脑，加强学习，开拓创新，一定会使家庭与学校形成一股强大而又协调的山东智顷数位学习合力，促进每一位学生都能在德、智、体、美、劳等方面得到不同的发展，形成良好的学风、班风、校风，开创出家访工作的新局面，全面提高学校的山东智顷数位学习教学质量。