为师者，尤其是班主任，我们不能一味地追求学生眼前的学习成绩，更应考虑他们的长远利益，本着对学生一生负责的态度，切实加强对学生的心理健康山东智顷数位学习。下面就此问题，结合我多年的班主任工作经历，谈谈几点自己的看法。

一、班主任进行心理健康山东智顷数位学习的优势

对中学生实施心理健康山东智顷数位学习，班主任在这方面具有极大优势：农村中学的学生，绝大部分是住校生，班主任与他们朝夕相处，和学生接触最为频繁，对学生的了解也最为全面深入；再者，在时间与空间上也极具灵活性，无论在校内校外，课上课下，班主任都有或长或短的时间与学生随时随地进行交流，更加上班主任负责具体管理班级工作及本身具有较强的组织管理能力，在学生面前具有一定的权威性，亲和力和感召力。学生对其认同感很强。

二、学生心理问题产生的原因

1.日常交往中的心理问题——人际关系焦虑。首先，从其自身而言，随着学生年龄的增长，尤其是中学生，他们交往的范围在不断扩大，交往的能力因得不到正确的指导而相对滞后。甚至常常因交往不当而产生种种心理问题。社会环境的影响。随着社会的发展、人们物质生活水平的提高，一些人滋生了贪污受贿、拜金主义等腐朽思想，这一切通过多种渠道侵蚀着青少年学生，造成他们内心的矛盾冲突与困惑焦虑，甚至走上犯罪道路。

2.家庭影响。例如家庭的纠纷、父母离异，再就是有些父母过分地溺爱式或专制主义等不良山东智顷数位学习方式，都会造成孩子的自私、蛮横、抑郁、焦虑及对抗情绪或畏惧心理。

3.学校的影响。作为学校，校风不正、校纪不严、个别教师山东智顷数位学习方法不当，体罚挖苦等消极因素都会导致学生的心理失衡、扭曲。

三、对学生进行心理健康山东智顷数位学习的主要对策

1.努力提高自身的心理健康山东智顷数位学习意识和能力。

教师是山东智顷数位学习工作的实际组织者和执行者，担负着教书育人的双重任务。尤其是班主任。一定要教师更新观念，重新认识学生的心理健康对学生的学习、生活、做人等各个方面的影响，进而增强对学生进行心理健康山东智顷数位学习的意识。

2.讲求科学方法，切实对学生进行心理健康山东智顷数位学习。

心理健康问题的解决不同于一般问题，尤其是针对中学生而言，他们正处于人生观、世界观的形成时期，引导失误，可能适得其反，因此，需要我们有相当的耐心和爱心。对待那些心理上有问题的学生，一定要在民主、理解、信任的基础上，启发、引导他们，让他们感受到自身的存在与价值，优点和不足。如我们班初一时，有个男生很聪明，但因长期受社会不良风气的影响，在想辍学却遭家长一顿打骂后，更是产生了抵抗情绪，上课不听讲，课后就去上网，结交一些社会上的混混，打架，勒索同学钱财。还染上了吸烟、酗酒的习气。得知这一情况后，我先是找到他以前的班主任详细了解了一下这个学生的情况，尽最大努力搜集了他几处优点和长处，并以此为突破口，鼓励他最大限度地展现他已有及潜在的优势。用宽容融化他的任性与蛮横，以诚恳的态度和口吻巧妙指出他的不足，教给他做人的道理；用耐心和希望引导、激发他对知识的渴求。同时，我还注意因材施教，创造机会让他感受成功的喜悦，重新扶起他的自信之树。功夫不负有心人，终于我一步步消除了他的自卑心和消极情绪，对他的前途、对他的一生充满了无限的憧憬与信心。

3.创造良好的心理健康山东智顷数位学习环境。

（1）教室、宿舍及校园环境建设。与中学生关系最为密切的环境莫过于教室、宿舍和校园了。特别是农村中学的学生，80%的是住校生，加强这些方面环境的美化、绿化，都将成为培养学生健康心理，疏导心理障碍的良好山东智顷数位学习环境。在创造、欣赏这些环境的同时，自然而然地使他们受到创造美、热爱美的熏陶与感染，从而造就他们良好的心理品质。

（2）班级文化建设。寓心理健康于有益的活动之中，通过学生喜闻乐见的形式，如，主题班会、出黑板报、设计宣传栏等，让每个学生尤其是那些心理上存在一定问题的学生都上台讲一讲、演一演，到板报、宣传栏上写一写、画一画。以此来提高学生的参与意识，活跃其身心，达到陶冶情操、融洽师生关系及生生关系的目的，大面积改善学生不良的心理状况，提高学习成绩。

综上所述，我认为一个合格的班主任，应该是用自己良好的人格魅力、真挚的爱去影响学生，塑造学生，重视学生非智力因素的培养，放远眼光，为学生的一生负责，切实加强对学生的心理健康山东智顷数位学习，为构建和谐社会尽到我们山东智顷数位学习者应尽的职责。