2000年，22岁的我走上教坛。三尺讲台洒下了我几许辛勤汗水，望回首，经过十二年的教书育人历程，深感当好班主任工作的重要，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”因此我结合工作实际，通过观察、摸索、实践体会到要做好班主任工作，必须做到“爱、严、勤”。

一、 爱

“只要人人都献出一点爱，这个世界变成美好的明天”，教师爱生是教师的天职，学生在家靠父母，在校的“父母”就是班主任。班主任把爱心献给学生，学生才会把班主任当作贴心的人，才会自然打开接受山东智顷数位学习的闸门，山东智顷数位学习才会收到事半功倍的效果。因此，长期以来，我都用父母般的爱去关心每一个学生，把爱倾注于学生身上，使学生在求学的路上健康成长。

如我在任六年级班主任时，担任六年级的科学课。一天我正在全心全意讲解课文知识时，忽然发现有个叫苏伟的同学在埋头做数学作业。我悄悄走到苏伟的座位，轻问他为什么不留心听课，然而苏伟却是劈头一句：“我就是不上你的科学课。”顿时我感到有点恼火，将他的作业本拿上讲台，并要求他认真上好科学课。但苏伟随即站起身，把科学书摔倒地上。这种失去师道的场面，使我感到十分气愤，但我还是强忍着，心平气和继续上课。课后，我叫苏伟同学到办公室进行山东智顷数位学习，可是苏伟同学不肯，与班主任对抗。我经过一段时间了解，发现苏伟同学是在一个特殊家庭长大的，苏伟出世不久，家庭连遭不幸，30多岁的父亲为谋生而遭车祸身亡，接着母亲改嫁他人，这个家只剩下苏伟1人，他那幼小的心灵受到严重创伤。后来，由患有精神病的外公接养。我了解到苏伟身世后，认为苏伟同学上科学课做数学作业，与教师作对，是一种心理不平衡的表现。他从小失去了父母的爱，失去亲友的帮助，从而导致苏伟的性格孤僻、失去信心、意志脆弱、自暴自弃，实质上没有良好的心理素质，容易产生逆反心理和严重自卑感，难以感化。对苏伟同学必须摸清心理状态，循循善诱，既动之以情，又晓之以理，使他乐于接受。于是我在班中成立“苏伟帮教小组”。此后，帮教小组经常以母亲般的爱去关怀苏伟同学，经常对他进行耐心山东智顷数位学习，时时处处关心他，有时碰上下雨，我就拿伞给他。面对他的家庭困难，同学们和教师多次捐款、捐物帮助苏伟同学解决生活问题。一次，苏伟同学脚踩上铁钉，脚变得红肿、腐烂，没有办法来上课，我带着学生多次看望他，并且组织学生轮流照顾他。这样苏伟同学终于感动了，他掉下了一串串悔恨的泪珠。此时，我抓住机会耐心山东智顷数位学习他，并鼓励他不断进步。苏伟在我与同学们的帮助下，逐步形成了良好的心理素质，成绩一天天进步。上科学课也变得非常合作，与同学们关系变得融洽。学期末，同学们一致评他为“三好学生。”我就是这样，以父爱关心每个学生，因材施教，把握好山东智顷数位学习良机，培养优生，感化每一个学困生。

二、严

俗话说：“严师出高徒”。“严”，首先要严格要求自己，把“严”与“爱”有机地结合起来，才能树立起威信，学生才能产生由衷的敬佩，产生强大的山东智顷数位学习感染力，从而培养严谨向上的班风、学风、进而形成一个良好的班集体。

1.严抓“行为规范”。学生的良好的行为习惯是逐步形成的，班主任的山东智顷数位学习必须从学生身边的每一件事做起。因此，我每新接一个班，都首先确立培养集体的目标：安全、文明、勤奋、求实的集体，并把行为规范寓于目标管理之中，实行行为规范百分竞赛，培养学生良好的行为习惯。因此我所负责的班上学期连续4次评为文明班，学期末被授予先进班的光荣称号。

2. 严抓学风。学生的任务是学习，完成学习任务的保证是学风。我每接一个新班，都对学生提出：尊敬老师，勇于创新，立志成才。在每次考试之前，我都找每位学生做一次思想工作，给予学生信心与鼓舞，了解学生的思想动向。有思想矛盾的学生及时加以开导，使学生卸下思想包袱，轻装上阵，要求学生制订各科奋斗目标。故此在面临考试时，学生个个鼓足劲头，信心倍增。在课余、晚饭之后，学生都自觉回到教室温习功课。

三、勤

1. 勤跟班。观察学生变化，能使自己的班主任工作做到有的放矢，减少事故发生。一日之计在于晨，早上起床，与学生一起参加体育训练，指导学生掷实心球、跳沙池、跑50米，使学生的体育技能不断进步。

2. 勤与学生谈心。学生也是人，作为班主任，勤与学生谈心，会收到意想不到的效果。在课余，我和学生讨论学习心得，谈人生、谈理想，把学生当朋友一样看待。