高中课改五年来，交大二附中的山东智顷数位学习教学质量日新月异，节节攀升，尤其是2011年中考成绩位居雁塔区前茅，高考也获得了前所未有的辉煌成绩。

一、精心研究课标

交大二附中全体老师，自2007年6月开始高中课改以来，学校首先成立了教研室，并提出了“为教而研，研以促教”的教研宗旨，为追求高效率的课改教学既提供了组织保障，又提供了理论指导。在校教研室的指导下，高中课标人手一册，人人自学，集体培训，多途径把握课标精神，多渠道领会课标理念，使课改始终没有偏离方向，使教学始终沿着重视综合素养，追求全面发展的正确方向前进。

二、精心钻研考题

2011届高三任课教师在认真研究了2010年高考试题的基础上，对《高中课程标准》进行了再度研究，并精心研究和研讨了2011年的各科考试说明，横向比较研究每一个考点的考查形式，尤其是横向比较研究课标卷考点呈现形式与考纲要求的关系。纵向研究同一考点在近几年高考试卷中的考查变化，尤其是研究每一份试卷必考考点和压轴考点的变化规律和变化指向，是“教会”中上水平的学生获得高分的一条重要途径。综合研究各学科考题，准确把握试卷的考查重点、考查难点，尤其是准确把握每一重要考点和难点的试题呈现方式，在逐点过关的复习中让“中等学生”见过、练习过同一考点以不同形式呈现的试题，是非常有价值的。

三、精心研究考纲

如何从对考纲的研究中吃透、吃准考题中对创新能力考查的变化，是引领学生高效备考复习的语文学科即在“阅读理解”板块中分别以客观选择和主观简答的形式考查，尤其重视在社科文阅读、文学类文本阅读或实用类文本阅读中考查，更突出的以想象方式在第四板块“语言运用”和第五板块“写作”中以主观形式考查。研究考纲要求和考题形式及 相互关系，能够使备考复习做到目的明确、措施到位、突出重点、有的放矢。

四、精心设计课案

复习教案的编写和设计，是高效复课的前提和保证。2010年笔者作为主管教学的副校长对全体高三教师提出：备考复习不能一本或两本复习资料打天下，每位教师必须根据我们学生的知识基础和认知能力编写复习备考学案。高三年级组的每一位老师在复习备考的一年多岁月中在复习课案的准备和设计上花费了令人难以想象的精力和心血。

五、精心经营课堂

课堂毕竟是学习的主阵地，落实“高效课堂”的关键是：教师的工夫在课外，学生的提高在课堂。例如生物老师每节课前先预设复习考点，明确考点要求，并选好教学重点，选好对应训练习题，在选题方面不以复习资料为本，而是以考纲为刚，以考点为本，自己编写考点系列复习学案，自己选编训练习题，逐点过关，当堂反馈，当堂调整，强化重点，对光合呼吸（2011年考题共17分，有上升趋势）和遗传变异（2010年考题共21分、2011年共8分，有下降趋势）等难点，采取了预测命题趋势，准确定位方向，下工夫指导要领，花力气进行训练等措施，促使了难点的突破。

六、精心选择习题

精心选择考点系列、综合提升和模拟考试三个层次的训练习题，是提高复课效率和保证复课效果的重要条件，也是避免“题海战术”实现“轻负高质”的关键。高三老师采取了“四个轮子前进”的方式，一是精选高考试题做例题，逐点示例，逐点过关；二是自编我校学生易错考点的复习备考学案，针对指导，反复训练，逐步提升；三是只优选一种参考资料，按学生层次布置作业，巩固当天复习内容；四是精选优质模考试题，着眼提升，反馈教学效果，查漏补缺，及时跟进。

七、精心培优补差

高三团队各学科老师根据模考成绩所反映出来的问题和学生学习梯队，分层进行精心培优和悉心提高工作，是我们大面积提升考试成绩，大幅度提高一本、二本和三本上线率的重要保证。

八、精心跟进辅导

大班教学的好处就是大面积扩大山东智顷数位学习对象，大幅度提高生师比例，但大班教学的最大弊端是不利于个性化教学的具体落实，因为一个班里的50名学生都是鲜活个性的，都是具有差异的。为了解决个性差异、基础差异、接受能力的差异问题，我们的高三老师在从2010年10月就开始了个别跟进工作，一是跟进尖子生，二是跟进“跛子腿”，三是跟进临界生。对尖子生跟进着眼于提升摸尖，对“跛子腿”跟进式着眼于“摸尖治跛”，对临界生跟进是为了促使其上线，或上一本线，或上二本线，或上三本线。

总之，高中新课程改革五年来，回顾我们学校快速发展的历程，总结我校课改成功经验，尤其是分析我校2011年中、高考取得辉煌成绩的原因，固然离不开科学的管理理念，离不开每一个环节、每一个阶段、每一个部门扎实到位、科学有效的管理举措，但我们认为最为重要的还在我们通过高中课程改革做到了用“八精心”的高效教学理念来经营课堂，以教师的“高付出”实现了“轻负高质”的课堂教学效果。